是大脑对客观事物的间接、概括的反映过程，借助语言、表象与动作实现，具广阔性、深刻性等品质，是人类认知
《思维：探索大脑的奥秘与力量》
思维的定义与本质
思维是人类认知活动中最为高级和复杂的形式之一,它不仅仅是简单的信息处理，更是一种对客观世界的能动反映过程，从本质上讲，思维是大脑基于已有的知识经验，运用概念、判断、推理等形式进行分析、综合、比较、抽象、概括等操作，从而揭示事物内在联系和规律的心理活动，当我们看到天空中乌云密布时，会通过以往的经验推断即将下雨，这就是一种基本的思维过程——由观察到的现象得出潜在的上文归纳。
| 要素 | 描述 |
|---|---|
| 主体 | 人类个体的大脑及神经系统 |
| 基础 | 知识经验的积累 |
| 形式 | 概念、判断、推理等逻辑形式 |
| 目的 | 认识世界、解决问题、创造新事物 |
思维具有间接性和概括性的特点,它的间接性体现在人们能够凭借已有的信息去推知那些无法直接感知的事物，比如医生通过患者的各种症状来诊断病情，而不是直接看到病菌在体内的作用；其概括性则表现为把一类事物的共同特征抽取出来加以归纳，像“水果”这个概念就是对所有可食用且多汁甜美植物果实的一种概括。
思维的类型
（一）形象思维
形象思维主要依靠头脑中的表象来进行思考,艺术家们在创作过程中常常运用形象思维，他们脑海中浮现出各种生动的画面、色彩和形状，将这些元素组合起来构成独特的艺术作品，例如画家在构思一幅风景画时，会先在心中勾勒出山川河流、树木花草的形象布局，再将其转移到画布上，这种思维方式直观且富有创造力，能够帮助人们在感性层面快速捕捉事物的特征并进行创新表达。
（二）抽象思维
与形象思维相对的是抽象思维,它以概念、范畴为基本单位进行运作，数学家们大量使用抽象思维，他们从具体的数字关系中提炼出普遍的公式和定理，如欧几里得几何体系就是通过对点、线、面的抽象定义以及它们之间关系的严谨推导建立起来的，抽象思维使人们超越具体事物的局限，深入探究事物的本质规律，具有较强的逻辑性和系统性。
（三）发散思维
发散思维又称辐射思维或求异思维,它鼓励从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案，头脑风暴法就是典型的发散思维应用场景，在一个创意讨论会上，参与者围绕一个主题自由地提出各种各样的想法，不受常规束缚，目的是尽可能多地获取新颖的观点和解决方案，这种思维方式有助于打破定式，激发创新灵感。
（四）聚合思维
聚合思维则是将众多的信息和思路聚焦到一个方向,得出唯一正确的答案或最佳的解决方案，在做选择题时，我们需要运用聚合思维，从给定的几个选项中筛选出最符合题意的那个，它在解决有明确标准的问题时非常有效，能够帮助我们在众多可能性中找到最优解。
思维的过程
思维过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化和系统化等环节，以科学研究为例，科学家首先要对研究对象进行细致的分析，将其分解为各个部分分别研究；然后进行综合，把这些部分重新组合起来看整体的效果；接着通过与其他类似事物进行比较，找出异同点；再根据某些特性对其进行分类；在此基础上进行抽象，提取出本质属性；进而概括出一般性的规律；之后将抽象的理论应用到具体实例中实现具体化；最后把相关的知识和理论整理成一个完整的体系达到系统化，这个过程循环往复，不断深化对事物的认识。
影响思维的因素
| 因素类别 | 具体因素 | 影响方式 |
|---|---|---|
| 个体因素 | 知识储备、智力水平、情绪状态、动机强度等 | 知识储备越丰富，为思维提供的素材越多；高智力有助于更快地进行信息加工；积极的情绪能促进思维活跃度，适度的动机驱使人深入思考 |
| 环境因素 | 社会文化背景、教育条件、家庭氛围等 | 不同的社会文化塑造不同的思维方式；良好的教育可以系统地训练思维能力；和谐的家庭氛围有利于培养稳定的心理状态从而利于思维发展 |
| 实践因素 | 实际操作经验、实践活动参与度等 | 亲身实践能让人获得直接感受，加深对事物的理解，反过来推动思维的发展和完善 |
如何提升思维能力
- 广泛阅读：通过阅读不同类型的书籍，拓宽知识面，丰富思维素材库，无论是文学作品、科普读物还是专业著作，都能从不同角度启发我们的思维。
- 勤于思考：遇到问题不盲目接受现成答案，而是主动思考其背后的原理和可能性，养成质疑的习惯，不断追问为什么。
- 多角度观察：学会从不同立场、不同视角看待事物，避免单一化的思维方式，例如在评价一个人的行为时，既要考虑他自身的情况，也要考虑到周围环境和他人的影响。
- 实践锻炼：积极参与各种实践活动，如实验、项目制作、社交互动等，在实践中检验和完善自己的想法，提高解决问题的能力。
- 学习逻辑思维方法：掌握归纳演绎、类比推理等逻辑方法，使思维更加严谨有序，可以通过做逻辑题、参加辩论等方式进行针对性训练。
相关问题与解答
问题一：为什么说思维具有间接性？请举例说明。 解答：思维的间接性是指人们能够凭借已有的信息去推知那些无法直接感知的事物，例如气象学家通过观测大气压力、湿度、温度等数据变化来预测未来的天气状况，而不是直接看到未来的天气场景，这些可观测的数据就像中介桥梁，让气象学家能够在不直接接触未来天气的情况下了解其趋势，又如考古学家根据出土文物的风格、材质、制作工艺等信息推断古代人类的生产生活方式和社会结构，同样是利用间接的信息来认识早已消逝的历史面貌。
问题二：在日常学习和工作中，如何平衡发散思维和聚合思维？ 解答：在日常学习和工作中，可以先充分发挥发散思维的优势，当面临一个问题时，尽可能多地提出各种创意和可能性，不要过早地局限于某一种思路，比如在策划一场营销活动时，团队成员可以先天马行空想出各种新奇的活动形式、宣传渠道等，然后再运用聚合思维对这些众多的想法进行筛选和整合，根据实际情况（如预算、目标受众、资源可用性等）确定最适合的方案，例如从众多提出的营销创意中挑选出几个最具可行性的进一步细化和完善，最终形成一个完整且高效的执行计划，这样既能保证有足够的创新空间
