粤海校区和丽湖校区，具体涉及教学、科研及实验室资源的布局，深圳大学作为一所综合性大学，校区功能划分明确，物理学作为基础学科,其教育资源根据校区定位和发展方向进行了合理配置。
粤海校区是深圳大学的主校区，也是物理学学科的核心承载地，该校区位于南山区粤海街道，周边聚集了高新技术企业和科研机构，为物理学应用研究和产学研结合提供了便利环境，在粤海校区，物理与光电工程学院（以下简称“物理学院”）的主要办公场所、大部分专业实验室以及核心教学设施均设于此，学院的“量子信息与能源物理”“凝聚态物理”等重点研究方向实验室，配备了如低温物性测量系统、扫描电子显微镜、飞秒激光光谱仪等高端科研设备，这些设备价值高昂且对实验环境要求严格，因此集中布局在资源集中的粤海校区，粤海校区的图书馆藏有丰富的物理学中英文文献资源，包括《物理评论快报》《自然·物理学》等顶级期刊数据库，为师生开展科研工作提供了有力支持，在教学方面，物理学专业的本科生基础课程（如力学、热学、电磁学、光学、原子物理等）以及研究生阶段的核心课程均在粤海校区的教学楼开展，授课教师以学院骨干教师为主,其中包括多名国家级人才计划入选者和具有海外知名高校留学经历的教授。
丽湖校区是深圳大学近年来重点发展的新校区，位于深圳市坪山区，定位为“高端化、精品化、国际化”的办学区域，部分新兴交叉学科和基础学科的本科低年级教育在此布局，物理学专业的本科一年级学生主要在丽湖校区完成通识教育基础课程（如高等数学、大学物理实验等）和部分专业基础课，丽湖校区的物理实验室以基础教学实验为主，包括普通物理实验室、近代物理实验室等，实验设备注重基础性和通用性，能够满足低年级学生的实验课程需求，丽湖校区环境优美，设施先进，为低年级学生提供了良好的学习和生活环境，有助于学生平稳过渡到专业学习阶段，需要说明的是，物理学专业的高年级本科生（大三、大四）以及研究生阶段的教育、科研活动仍需回到粤海校区，因为高年级阶段涉及的科研训练、专业选修课以及毕业设计等对科研资源和导师指导的依赖度更高,而粤海校区的科研平台和师资力量更为集中。
为了更清晰地展示物理学在两个校区的分布情况,以下表格对比了粤海校区和丽湖校区在物理学相关资源上的侧重点：
| 校区 | 主要功能 | 核心资源 |
|---|---|---|
| 粤海校区 | 物理学院总部、高年级本科生及研究生教学、科研创新、重点实验室建设 | 高端科研实验室（量子信息、凝聚态物理等）、核心师资团队、专业图书馆资源、产学研合作平台 |
| 丽湖校区 | 本科低年级通识教育及专业基础教育、基础实验教学 | 基础教学实验室（普通物理、近代物理实验）、低年级课程教学、本科生活配套设施 |
除了教学和科研资源的分布，深圳大学物理学的发展还依托于校区的区位优势，粤海校区地处深圳南山科技园核心区域，周边有华为、腾讯、大疆等科技企业，以及国家超级计算深圳中心、深圳湾实验室等科研机构，为物理学与人工智能、新材料、新能源等领域的交叉融合提供了天然土壤，物理学院的“光电信息与器件”研究方向与周边的光电产业紧密结合，学生有机会参与企业的实习项目和联合研发课题，而丽湖校区作为深圳大学“东进战略”的重要支点，正在逐步完善基础学科的教育体系,未来或将在物理学与新兴应用技术的结合方面探索新的发展路径。
总体而言，深圳大学物理学学科在粤海校区和丽湖校区的布局体现了“基础教学下沉、科研创新集中”的原则，低年级学生在丽湖校区打下坚实的数理基础，高年级和研究生阶段则进入粤海校区，接触前沿科研资源和产业资源，形成“通识+专业+科研”的培养链条，这种校区分工既优化了资源配置，也符合现代高等教育的发展趋势,为物理学人才培养和学科建设提供了有力保障。
相关问答FAQs
Q1：深圳大学物理学专业的学生是否需要在不同校区之间流动？
A1：是的，物理学专业的学生存在校区流动情况，本科一年级学生主要在丽湖校区学习基础课程，大二或大三阶段根据专业培养计划需迁至粤海校区，完成高年级专业课程、科研训练及毕业设计，研究生阶段则全部在粤海校区学习和生活，因此学生需提前做好校区适应准备，学校也会提供宿舍搬迁、校区班车等配套服务。
Q2：丽湖校区的物理学实验室与粤海校区有何区别？
A2：丽湖校区的物理学实验室以基础教学实验为主，面向本科低年级学生，实验内容涵盖普通物理实验（如力学、电磁学实验）和近代物理实验（如光电效应、塞曼效应等），设备侧重于演示和基础操作训练；粤海校区的实验室则以科研创新为导向，配备高精尖设备（如低温STM、飞秒激光系统等），支撑研究生科研、教师团队项目以及高年级本科生的创新实验,两者定位和功能互补。
