语言迟缓怎么训练

语言迟缓的训练方法

语言迟缓是指在儿童发育早期，语言发展明显滞后于同龄人的现象，这种状况可能由多种原因引起，包括遗传因素、听力障碍、智力障碍或环境因素等，对于有语言迟缓问题的儿童，及时进行科学的训练和干预至关重要，以下是一些有效的训练方法：

一、创造丰富的语言环境

1、多与孩子交流

日常对话：家长和老师应尽可能多地与孩子进行日常对话，无论是在吃饭、穿衣、玩耍还是外出散步时，都要不停地和孩子说话，描述周围的环境和正在发生的事情。“宝贝，我们现在要去公园玩了，你看外面的太阳公公出来了，树叶在风中跳舞呢。”

提问互动：通过提问的方式引导孩子表达自己的想法和感受，给孩子看一幅画，然后问：“你看到了什么？这个小动物在做什么？”鼓励孩子用完整的句子回答。

2、丰富语言素材

阅读绘本：选择适合孩子年龄的绘本，每天安排固定的时间一起阅读，在阅读过程中，可以指着图片上的事物，清晰地说出它们的名称、颜色、形状等特征，同时引导孩子模仿发音和复述简单的句子，在阅读《水果乐园》这本绘本时，指着苹果说：“这是红色的苹果，它圆圆的，闻起来香香的。”让孩子跟着说：“苹果，圆圆的苹果。”

播放故事音频：挑选生动有趣的故事音频，如童话故事、儿歌等，每天播放一定时间，孩子可以在轻松愉快的氛围中聆听规范的语言表达，增加词汇量和语感，播放《小马过河》的故事音频，听完后可以问孩子：“小马一开始为什么不敢过河？后来它是怎么过河的？”

二、口腔肌肉训练

1、咀嚼练习

食物质地选择：给孩子提供一些需要咀嚼的食物，如稍硬的饼干、苹果片、胡萝卜条等，这可以帮助锻炼口腔肌肉的力量和协调性，开始时，可以将食物切成小块或薄片，逐渐增加食物的硬度和大小，先从软一点的苏打饼干开始，慢慢过渡到普通的全麦饼干。

示范正确咀嚼：家长或老师要示范正确的咀嚼动作，让孩子观察并模仿，可以张大嘴巴，清楚地展示如何用牙齿咬碎食物，然后充分咀嚼的过程，同时发出“嚼嚼嚼”的声音，引导孩子跟着做。

2、口腔运动操

吹泡泡：准备一杯水和一根吸管，教孩子将吸管放在水中，轻轻吹气，使水产生泡泡，这个动作可以锻炼嘴唇和舌头的肌肉力量以及呼吸控制能力，每次可以练习 5 - 10 分钟，每天进行 3 - 4 次。

舔嘴唇：让孩子伸出舌头，按照顺时针和逆时针方向舔嘴唇，每个方向各做 10 - 15 次，再让舌头在嘴唇周围上下左右移动，像清洗嘴唇一样，重复 10 - 15 次，这有助于提高舌头的灵活性和运动范围。

鼓腮帮：教孩子深吸一口气，然后紧闭双唇，将空气憋在嘴里，使腮帮鼓起来，坚持 5 - 10 秒钟，再慢慢呼气，反复进行 10 - 15 次，这个动作可以锻炼脸颊的肌肉力量。

三、发音训练

1、模仿发音

动物叫声模仿：从简单的动物叫声开始，如小狗的“汪汪”、小猫的“喵喵”、小羊的“咩咩”等，家长或老师先示范正确的发音，让孩子仔细听，然后鼓励孩子模仿，当孩子发出接近的音时，要及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性，家长说：“小狗怎么叫啊？汪汪汪。”引导孩子跟着说：“汪汪汪。”

儿歌学唱：选择一些简单易学的儿歌，如《两只老虎》《小星星》等，教孩子一句一句地学唱，儿歌的歌词通常比较押韵，节奏明快，有助于孩子学习正确的发音和语调，在唱歌的过程中，要注意纠正孩子的发音错误，让他们反复练习。

2、语音游戏

找声音：准备一些不同物品的图片或实物，如汽车、火车、飞机、铃铛、喇叭等，家长或老师说出其中一种物品的名称，让孩子快速找出对应的图片或实物，并发出该物品的声音，老师说：“汽车”，孩子要找到汽车的图片或玩具车，然后说：“嘀嘀嘀。”这个游戏可以提高孩子对语音的敏感度和反应能力。

绕口令练习：选择一些简单的绕口令，如《四和十》（四是四，十是十，十四是十四，四十是四十）、《数枣》（出东门，过大桥，大桥底下好砍柴，砍柴砍小枣，小枣红口袋）等，让孩子先慢慢地说，逐渐加快速度，绕口令可以帮助孩子区分相近的发音，提高发音的准确性和流畅性，但要注意不要让孩子过于疲劳或产生抵触情绪，每次练习时间不宜过长。

四、语言表达训练

1、描述事物

看图说话：准备一些简单的图片，如人物、动物、景物等，让孩子观察图片的内容，然后用完整的句子描述出来，开始时，可以只要求孩子说一句话，如“这是一个小女孩，她穿着漂亮的裙子。”随着孩子能力的提高，逐渐增加描述的内容和细节，如“这个小女孩站在花园里，手里拿着一朵花，她笑得很开心。”

实物描述：在日常生活中，随时拿起身边的实物，让孩子描述其特征、用途等，拿起一个杯子，问孩子：“这是什么？它是什么样子的？可以用来做什么？”引导孩子回答：“这是杯子，它是圆柱形的，上面有一个把手，可以用来喝水。”

2、讲故事

简单故事创编：根据一些图片或简单的提示词，和孩子一起创编故事，给出一张森林、小兔子、大灰狼的图片，让孩子发挥想象，讲述一个关于小兔子在森林里遇到大灰狼的故事，开始时，家长或老师可以给予较多的提示和帮助，逐渐让孩子自己独立完成故事的创编。

复述故事：给孩子讲一个简单的故事，然后让孩子复述出来，在复述之前，可以先让孩子回忆故事的主要情节和关键信息，然后再用自己的语言讲述一遍，通过复述故事，可以提高孩子的语言组织能力和记忆力。

五、社交语言训练

1、角色扮演游戏

家庭场景模拟：设置一些家庭场景，如超市购物、餐厅吃饭、医院看病等，让孩子扮演不同的角色，如顾客、收银员、医生、病人等，在游戏中练习使用相应的语言和社交礼仪，在超市购物的场景中，孩子作为顾客可以说：“您好，我想买一包牛奶。”收银员回答：“好的，这一包牛奶多少钱？”通过这种方式，让孩子学会在不同情境下如何与人交流沟通。

职业体验游戏：根据孩子的兴趣爱好，选择一些职业体验游戏，如警察抓小偷、消防员灭火等，在游戏中，孩子不仅要扮演相应的角色，还要使用符合该职业特点的语言和行为方式，警察可以说：“站住！不许动！我是警察。”小偷可能会说：“求求你放过我吧。”这种游戏可以提高孩子的语言应变能力和社交互动能力。

2、集体活动参与

幼儿园活动：鼓励孩子积极参与幼儿园的各种集体活动，如小组讨论、故事分享会、合唱表演等，在这些活动中，孩子有更多的机会与其他小朋友交流互动，学习倾听他人的意见和想法，同时也能锻炼自己的表达能力和团队协作精神。

社区活动：带孩子参加社区组织的活动，如亲子运动会、文艺演出等，在社区活动中，孩子可以接触到不同年龄、不同背景的人，拓宽视野的同时也能提高语言交往能力和社会适应能力。

通过以上多种训练方法的综合运用，并根据孩子的个体差异和具体情况进行有针对性的训练，大多数语言迟缓的孩子都能在一定程度上得到改善和提高，家长和老师要保持耐心和信心，为孩子创造一个积极支持的语言学习环境。

FAQs

问题 1：如果孩子对语言训练表现出抵触情绪怎么办？

答：首先要

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