怎么样开启学生的积极性
在教育教学过程中，学生的积极性是影响学习效果的关键因素之一，开启学生的积极性需要从多个方面入手，综合运用各种方法和策略，以激发学生的内在动力，让他们主动参与到学习中来，以下将从不同角度详细阐述如何开启学生的积极性。
一、营造积极的学习环境
1、创建和谐的师生关系
- 教师要尊重、理解、关爱每一位学生，尊重他们的个性差异、兴趣爱好和想法，不歧视、不体罚或变相体罚学生，当学生感受到教师的尊重和关爱时，他们会更愿意接近教师，从而对教师所教的课程产生兴趣，在课堂上，教师用温和的语气与学生交流，认真倾听他们的发言，即使回答错误也给予鼓励和引导，这会让学生感受到被重视，进而积极参与课堂互动。
- 教师要公平公正地对待每一个学生，在奖励、评价等方面做到一视同仁，不偏袒成绩好的学生，也不忽视成绩差的学生，在评选优秀作业、表扬进步学生时，全面考虑各个层次的学生，让每个学生都有机会得到认可，这样能激发全体学生的学习积极性。
2、打造富有活力的课堂氛围
- 采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实验探究等，让学生在不同的学习方式中体验学习的乐趣，在语文课堂上，通过角色扮演的方式让学生演绎课本剧，使他们更深入地理解课文内容，同时也能调动他们的参与热情。
- 合理布置教室环境，设置一些激励性的标语、展示学生的优秀作品等，营造积极向上的学习氛围，在教室墙壁上张贴“努力学习，超越自我”“每一次努力都是成长的积累”等标语，让学生在潜移默化中受到鼓舞。
二、激发学生的学习兴趣
1、联系生活实际
- 将教学内容与学生的日常生活紧密联系起来，让他们感受到知识的实用性，在数学教学中，讲解购物时的折扣计算、家庭水电费的计算等，使学生明白数学知识在生活中无处不在；在物理教学中，通过讲解汽车行驶的原理、家用电器的工作方式等，让学生了解物理知识与生活的息息相关性，从而提高他们对学科的兴趣。
- 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，增强他们的成就感，在学习了植物的光合作用后，让学生设计如何在家庭阳台上种植绿色植物并使其茁壮成长的方案，当他们看到自己亲手种植的植物生长良好时，会对生物学科产生更浓厚的兴趣。
2、引入有趣的教学素材
- 在教学中适当引入一些有趣的故事、视频、图片等素材，吸引学生的注意力，在历史课上，讲述一些历史人物的传奇故事，如秦始皇统一六国的历程、岳飞精忠报国的事迹等，让学生在听故事的过程中了解历史知识；在科学课上，播放一些关于宇宙奥秘、动物习性的视频，激发学生对科学的好奇心和探索欲。
- 利用多媒体资源丰富教学内容呈现形式，如制作生动形象的动画课件、开展线上互动学习活动等，在英语教学中，通过动画课件展示英语单词的发音、用法和情景对话，让学生更直观地学习和记忆单词，提高学习兴趣。
三、设定明确的目标和期望
1、帮助学生制定个人目标
- 教师要引导学生根据自己的实际情况制定短期和长期的学习目标，短期目标可以是本学期要达到的成绩、要掌握的知识和技能等，长期目标可以是未来升学的方向、职业理想等，对于一名初中生来说，短期目标是在本学期末数学成绩提高 10 分，长期目标是考上理想的高中，教师可以帮助学生将大目标分解为具体的小目标，并制定相应的计划，让他们明确自己的努力方向。
- 定期与学生一起回顾和评估目标的完成情况，根据实际进展进行调整和修改，当学生达到一个阶段性目标时，及时给予肯定和奖励，如颁发奖状、小奖品等，让他们体验到成功的喜悦，增强自信心和继续努力的动力。
2、对学生寄予积极的期望
- 教师要根据每个学生的学习能力和潜力，对他们寄予合理的积极期望，这种期望可以通过言语表达、眼神交流等方式传递给学生，教师对一个平时成绩一般但在某一学科上有潜力的学生说：“我相信你在这次考试中一定能取得进步，因为你最近在这个知识点上掌握得非常好。”学生会因为教师的信任而更加努力地学习该学科。
- 避免给学生贴上负面标签，如“差生”“笨蛋”等，而要用积极的语言鼓励他们，即使学生犯了错误或成绩不理想，也要强调他们的努力和进步空间，帮助他们树立正确的自我认知和学习态度。
四、提供及时有效的反馈和评价
1、多元化的评价方式
- 除了传统的考试成绩外，还应采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、小组合作评价等，课堂表现评价可以包括学生的参与度、发言质量、思维活跃度等；作业评价可以从作业的完成情况、准确性、创新性等方面进行；小组合作评价主要看学生在团队中的协作能力、贡献程度等，通过多元化评价，全面了解学生的学习过程和成果，发现他们的优点和不足。
- 采用描述性评价和鼓励性评价相结合的方式，描述性评价客观地指出学生的表现和问题，如“你在这次作文中使用了一些优美的词句，但文章的结构还可以进一步优化”；鼓励性评价则注重激发学生的自信心和积极性，如“你这次的解题思路很清晰，继续保持，相信你下次会更出色”，这样的评价方式既能让学生认识到自己的不足，又能让他们感受到自己的努力得到认可。
2、及时反馈
- 教师要及时批改学生的作业、试卷等，并将评价结果尽快反馈给学生，反馈时要具体、有针对性，让学生清楚地知道自己的问题所在和改进方向，在批改数学作业时，不仅要给出对错判断，还要写出详细的解题思路和方法指导；对于学生在课堂上的提问或发言，也要及时给予回应和评价，让他们感受到教师的关注和重视。
- 鼓励学生自我评价和互评，自我评价可以让学生反思自己的学习过程和表现，发现自己的优点和不足；互评则可以促进学生之间的交流和学习，培养他们的批判性思维和团队合作精神，在小组项目结束后，组织学生进行互评，让他们从不同的角度评价小组成员的表现，并提出改进建议。
| 方法 | 具体措施 | 作用 |
| 营造积极的学习环境 | 创建和谐师生关系：尊重关爱学生、公平公正对待 打造活力课堂氛围：多样化教学方法、优化教室环境 | 让学生愿意学习、乐于参与 |
| 激发学习兴趣 | 联系生活实际：结合生活场景教学、运用知识解决生活问题 引入有趣素材：故事、视频等辅助教学、多媒体资源呈现 | 提高学习主动性、增强学习热情 |
| 设定目标期望 | 制定个人目标：分解目标、定期评估调整 寄予积极期望：言语眼神传递信心、避免负面标签 | 明确努力方向、激发内在动力 |
| 反馈评价 | 多元化评价：多维度评价、描述鼓励结合 及时反馈：快速批改反馈、鼓励自我互评 | 认识自身情况、促进持续进步 |
FAQs
1. 学生对学习缺乏积极性，总是拖延怎么办？
教师可以先与学生沟通，了解他们拖延的原因，如果是因为没有明确的学习目标，帮助他们制定可行的短期和长期目标，并将大目标分解为小步骤，逐步推进，为学生建立监督机制，如与家长合作监督、同学之间互相监督等，采用一些时间管理技巧，如制定学习计划表、设置学习任务的时间节点等，帮助学生养成按时完成任务的习惯，当学生按时完成任务时，给予适当的奖励，强化他们的行为。
2. 对于成绩较差的学生，如何激发他们的学习积极性？
关注成绩较差学生的点滴进步和闪光点，及时给予肯定和鼓励，为他们提供个性化的学习辅导，针对他们的薄弱知识点进行有针对性的讲解和练习，安排学习成绩较好且乐于助人的学生与他们结成帮扶对子，共同学习、共同进步，还可以根据这些学生的兴趣特点，为他们提供一些拓展性的学习任务或活动，让他们在自己感兴趣的领域中找到学习的乐趣和成就感，从而提升对整体学习的积极性。
小编有话说
开启学生的积极性是一项长期而复杂的工作，需要教师用心去关注每一位学生的成长和发展，通过营造良好的学习环境、激发学习兴趣、设定目标期望以及提供有效反馈评价等多方面的努力，让每一个学生都能在学习中找到乐趣、获得成就感，从而积极主动地投入到学习中去，实现自身的全面发展，希望每一位教育工作者都能不断探索和实践，找到适合自己学生的激励方法，为教育事业的发展贡献力量。
