教师专业技术职务评审是对教师专业能力、教学水平和业绩贡献的综合认定，其报名条件因职称层级、学历背景、工作年限等因素有所不同，具体需严格遵循各省（市）教育行政部门及人力资源和社会保障部门联合发布的最新政策文件，以下从基本条件、学历与资历要求、能力与业绩要求、其他附加条件等方面，结合普遍性规定进行详细说明。
基本条件
- 思想政治要求：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，落实立德树人根本任务，遵守宪法和法律法规，具有良好的思想政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，近5年年度考核结果均为合格及以上等次。
- 身心健康要求：具备履行岗位职责所需的身体条件和心理素质，能正常承担教育教学工作。
- 继续教育要求：完成规定的继续教育学分，具体学数标准按各省专业技术人员继续教育相关规定执行（一般要求每年不少于90学时，其中公需科目不少于30学时，专业科目不少于60学时）。
- 合规性要求：无违纪违法记录，未违反师德师风相关规定，近5年内未受到党纪政务处分或行业主管部门的通报批评。
学历与资历要求
教师专业技术职务一般分为员级（二级教师）、助理级（三级教师）、中级（一级教师）、副高级（高级教师）、正高级（正高级教师）五个层级，各层级的学历与资历条件如下表所示：
| 职称层级 | 学历要求 | 工作年限资历要求 |
|---|---|---|
| 二级教师 | 中专（中职）毕业 | 见习1年期满并考核合格；或大专毕业，在教育教学岗位见习1年期满，再从事教育教学工作满2年；或本科及以上学历毕业，在教育教学岗位见习1年期满。 |
| 三级教师 | 大专毕业 | 取得二级教师资格后，受聘二级教师职务满4年；或本科及以上学历毕业，取得二级教师资格后，受聘二级教师职务满3年；或硕士毕业，取得二级教师资格后受聘满2年。 |
| 一级教师 | 本科及以上学历 | 取得三级教师资格后，受聘三级教师职务满4年；或硕士毕业，取得三级教师资格后受聘满2年；或博士毕业，受聘三级教师满1年。 |
| 高级教师 | 本科及以上学历 | 取得一级教师资格后，受聘一级教师职务满5年；或硕士毕业，取得一级教师资格后受聘满4年；或博士毕业，取得一级教师资格后受聘满3年。 |
| 正高级教师 | 本科及以上学历 | 取得高级教师资格后，受聘高级教师职务满5年；或具备博士学历，取得高级教师资格后受聘满4年。 |
注：
- 资历计算截止日期一般为申报年度的12月31日,工作年限包括取得学历后的累计工作年限，不含脱产学习时间。
- 对于长期在农村学校、薄弱学校或艰苦边远地区任教的教师，部分地区可适当放宽资历要求（如工作年限减少1-2年），具体以地方政策为准。
能力与业绩要求
（一）教育教学能力
- 教学基本功：熟练掌握所教学科的课程标准和教材体系，能独立承担教学任务，教学设计合理，教学方法得当，课堂教学效果良好（需提供近3年的教学计划、教案、学生评价等材料）。
- 教学成果：具备一定的教学研究能力，积极参与教学改革实践，如曾参与校本课程开发、教学课题研究（需提供课题立项证明、结题报告等），或获得校级及以上教学类奖项（如优质课、教学能手、教学成果奖等）。
- 学生指导：认真履行育人职责，关注学生全面发展，如担任班主任、辅导员或指导学生社团、社会实践等工作，并取得一定成效（需提供班主任工作总结、学生活动指导记录等）。
（二）教研科研能力
-
论文与著作：任现职以来，需在具有ISSN/CN刊号的期刊上发表教育教学研究论文，或公开出版专著、教材（具体数量要求如下表）：
| 职称层级 | 论文/著作要求 |
|----------|--------------|
| 一级教师 | 在市级及以上期刊发表论文1篇；或参与编写教材/专著1部（本人撰写3万字以上）。 |
| 高级教师 | 在省级及以上期刊发表论文2篇（其中核心期刊不少于1篇）；或主编教材/专著1部（本人撰写5万字以上）。 |
| 正高级教师 | 在国家级核心期刊发表论文3篇；或出版专著1部（本人撰写8万字以上），并在省级及以上期刊发表论文1篇。 | -
课题研究：主持或参与市级及以上教育科研课题，并已通过结题验收（课题级别与排名要求如下表）：
| 职称层级 | 课题要求 |
|----------|----------|
| 一级教师 | 参与市级课题1项（排名前3）；或参与县级课题1项（排名前2）。 |
| 高级教师 | 主持市级课题1项；或参与省级课题1项（排名前3）。 |
| 正高级教师 | 主持省级课题1项；或参与国家级课题1项（排名前3）。 |
（三）师德与育人业绩
- 师德表现：需提供近3年的师德考核材料，结果均为“优秀”或“合格”，且有学生、家长或同事的师德评价证明。
- 育人成果：如所带班级获得“优秀班集体”称号，或指导学生在学科竞赛、科技创新、艺术体育等活动中获得市级及以上奖项，或本人获得“优秀教师”“师德标兵”等荣誉。
其他附加条件
- 班主任工作要求：申报一级教师及以上职称，原则上需具备累计3年及以上班主任工作经历（含年级组长、团队辅导员等同等工作经历），且班主任工作考核结果均为合格及以上。
- 支教或基层服务经历：部分省份要求申报高级教师、正高级教师需具有1年及以上农村学校或薄弱学校支教经历，或参与教育帮扶、乡村振兴等基层服务工作经历。
- 破格申报条件：对于业绩特别突出、能力超群的教师，可破格申报高级或正高级教师，但需满足以下条件之一：
- 获得国家级教学成果奖、国家级模范教师、全国优秀教师等国家级表彰；
- 在教育教学领域有重大创新成果,经省级以上教育行政部门认定并推广；
- 在核心期刊发表有较高影响力的教育教学论文3篇以上,或出版专著2部以上。
相关问答FAQs
问：非师范类专业毕业的教师是否可以参加教师专业技术职务评审？
答：可以，根据《教师法》及相关政策规定，非师范类专业毕业的教师，只要具备国家规定的学历、通过教师资格认定、满足相应的资历和能力条件，均可申报教师专业技术职务评审，部分地区可能要求非师范类专业毕业生需额外修读教育学、心理学等课程，并取得合格证书，具体以当地教育部门要求为准。
问：教师专业技术职务评审对工作单位性质有要求吗？公办学校和民办学校教师是否适用相同条件？
答：原则上，公办学校与民办学校教师适用统一的评审条件，均需满足学历、资历、能力、业绩等基本要求，但部分地区针对民办学校教师可能设有适当倾斜政策，如放宽论文发表数量要求、降低课题级别等，具体需参考当地教育行政部门发布的民办学校教师职称评审专项办法，民办学校教师需提供与学校签订的正式劳动合同及社保缴纳证明，以确认其教育教学工作经历。
