广州大学特殊教育研究生的培养体系完善，注重理论与实践相结合，为特殊教育事业输送了众多高素质专业人才，以下是对广州大学特殊教育研究生的详细阐述：
1、培养目标：
- 广州大学特殊教育研究生教育旨在培养热爱祖国、拥护中国共产党领导，热爱特殊教育事业，立德树人，为人师表，积极进取，勇于创新，恪守教师职业道德规范的高素质人才。
- 要求学生掌握现代特殊教育理论，具备良好的特殊教育学科知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势，以及党和国家的教育方针政策和教育法律法规。
- 强调学生具有较强的特殊儿童教育与康复训练的能力，能够胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。
- 注重培养学生的教育教学研究能力，使其善于发现、分析和解决特殊教育教学实践问题。
- 要求学生能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
2、培养方式：
- 采用全日制学习方式，学习年限为2年。
- 第1学年以校内课程学习为主，第2学期期末进行学位论文开题和研究生中期考核，第2学年完成校外实践活动和学位论文工作，实行学分制和导师负责制。
- 具体培养过程中，注重专业引领和理论升华，推荐并指导学生阅读本专业经典书目，组织开展教育教学课题研究，开设高水平学术讲座，拓宽视野。
- 注重教学相长和理论与实践相结合，以学生为主体组织专题研讨，强调实践教学环节，培养应用能力。
- 强化教育培养过程与结果的评估，全程把握培养工作状态与效果，及时调整改进后续的培养活动。
3、课程设置：
- 课程分为公共必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学五部分，应修学分不少于38学分。
- 公共必修课包括外语和政治等课程。
- 学位基础课涵盖教育原理、课程与教学论、教育研究方法、青少年心理发展与教育等领域。
- 专业必修课则包括特殊教育课程与教材研究、融合教育理论与教学设计、情绪与行为障碍儿童的发展与教育等。
- 专业选修课提供学科素养类、教育专业类和专业特色类等多种课程选择。
- 实践教学要求包括校内实训和校外实践，校外实践又细分为教育见习、教育实习和教育研习等。
4、师资力量：
- 广州大学特殊教育系现有硕士导师5人，其中副教授4人，青年博士讲师1人。
- 该领域有丰富的研究方向和实践经验，近年来承担了多项国家级和省部级课题，共承担各类教学与科研课题10余项，在权威期刊、SCI、EI等权威期刊发表学术论文60余篇。
5、就业方向：
- 毕业生主要面向各类特殊教育学校、特殊儿童教育与康复机构、融合教育学校工作，也可继续攻读博士学位或到相关教育机构从事特殊教育管理工作。
广州大学特殊教育研究生项目是一个值得考虑的选择，具体的招生政策、课程设置和学费标准可能会随着时间的推移而有所变化，建议考生在报考前务必查阅最新的官方信息以确保准确性。
