这是一个非常经典且深刻的马克思主义哲学问题。两次飞跃都至关重要，它们是马克思主义认识论中一个完整、不可分割的循环，共同构成了人类认识世界和改造世界的完整过程。
将它们割裂开来比较哪个“更重要”，就像问“呼吸的吸气重要还是呼气重要”一样，两者相辅相成,缺一不可。
下面我们来详细解析这两次飞跃,并说明它们各自的极端重要性。
什么是两次飞跃？
这个概念出自马克思主义的认识论，核心是实践、认识、再实践、再认识的辩证循环。
第一次飞跃：从感性认识到理性认识的飞跃
- 起点： 实践，人们在改造世界的实践中，首先接触到的是各种事物的现象、外部联系，这是感性认识（感觉、知觉、表象）。
- 过程： 大脑对这些感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作。
- 终点： 形成对事物本质、全体、内部联系的认识，即理性认识（概念、判断、推理）。
- 成果： 产生理论、思想、计划、方案等。
- 简单比喻： 你要学习游泳。
- 感性认识： 看到别人游泳，感觉到水是凉的，被水呛到，手脚乱扑腾，这是零散的、表面的、不系统的。
- 理性认识： 通过学习和思考，你理解了“浮力原理”、“手脚协调的划水动作要领”、“换气的时机”等，这些是系统化的、本质的、规律性的知识。
第二次飞跃：从理性认识到实践的飞跃
- 起点： 第一次飞跃获得的理性认识（理论、计划、方案）。
- 过程： 将这些理论、计划、方案应用到改造世界的实践中去。
- 终点： 理论在实践中得到检验、修正、丰富和发展,并最终指导实践取得成功。
- 成果： 改造客观世界，并反过来深化和发展理论。
- 简单比喻： 你要学习游泳。
- 理性应用到实践： 你跳下水，开始按照你学到的“浮力原理”和“划水要领”去尝试游泳。
- 检验与发展： 你发现这个动作理论上行得通，但实际做起来很别扭，或者效果不好，于是你根据实际感受调整动作，或者向教练请教，修改你的理论，你不仅学会了游泳（改造了世界），也对游泳的理解也更深刻了（发展了理论）。
为什么两次飞跃都至关重要？
第一次飞跃的重要性：为实践提供“罗盘”和“地图”
没有第一次飞跃，人类的活动就是盲目的、本能的。
- 提供预见性： 理性认识揭示了事物的本质和规律，使人们能够预见事物的发展趋势，从而提前规划，未雨绸缪，没有科学理论指导的实践,就像在黑夜中航行没有罗盘。
- 提高效率： 基于科学理论的实践，可以避免走弯路，大大提高改造世界的效率，没有牛顿力学,就没有现代航天工程。
- 赋予自觉性： 第一次飞跃使人的活动从被动适应自然，转变为主动改造自然，动物只是本能地适应环境,而人可以运用理论创造性地改变环境。
如果只有实践而没有第一次飞跃，人类社会将永远停留在野蛮、蒙昧的状态，无法积累真正的知识和文明。
第二次飞跃的重要性：让理论“落地生根”并“返老还童”
没有第二次飞跃，理论就永远是“纸上谈兵”,毫无意义。
- 检验理论的唯一标准： 一个理论、一个想法是否正确，不能靠主观判断，只能靠社会实践来检验，只有在实践中被证明是正确的理论，才是真理，这是实践是检验真理的唯一标准这一哲学原理的核心体现。
- 理论的目的和归宿： 认识世界的最终目的是为了改造世界，如果理论不能指导实践，不能解决现实问题，那么这种认识就是毫无价值的，正如马克思所说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”
- 推动理论发展的根本动力： 理论不是一成不变的，在第二次飞跃中，理论会遇到新的情况、新的问题，暴露出自身的不足和错误，这种实践的反馈，正是推动理论不断修正、补充、丰富和发展的根本动力，理论正是在“实践-认识-再实践”的循环中不断完善的。
如果只有理论而没有第二次飞跃，人类将陷入空想主义和教条主义，再好的思想也只能束之高阁，无法推动社会进步。
两次飞跃是一个“生命共同体”
第一次飞跃是“从无到有”，解决了“是什么”和“为什么”的问题，为行动提供了指导思想。 第二次飞跃是“从有到用”，解决了“怎么办”和“效果如何”的问题，让思想变成现实，并反过来孕育新的思想。
它们的关系是：
- 第二次飞跃比第一次飞跃的意义更加伟大、更加深远。 因为认识的最终目的是为了实践，理论的价值最终要通过实践来体现，一个不能指导实践的理论,其认识就是不完整的。
- 但第二次飞跃必须以第一次飞跃为前提。 没有正确的理论指导，实践就是盲目的；而正确的理论又恰恰来源于第一次飞跃的成果。
回答“哪个重要”这个问题，最准确的答案是：它们是一个辩证统一的整体，共同构成了马克思主义认识论的完整闭环，缺了任何一环，认识和实践都无法健康、持续地发展。 在人类改造世界的伟大征程中，我们必须在“实践出真知”和“理论指导实践”之间保持动态的平衡和不断的循环往复。
