云南大学教育研究生培养体系以“立德树人、服务需求”为导向，构建了多层次、特色化的育人模式，该体系注重学科交叉融合，依托教育学一级学科硕士点及专业学位授权点（如教育管理、学科教学等），形成了“学术型+应用型”双轨并行的培养架构，课程设置强调理论与实践结合，开设教育前沿专题、科研方法论等核心课程，并嵌入基础教育改革实践模块，导师团队实行“双导师制”（校内导师+行业专家），通过课题研究、教学实习等环节强化学生创新能力，质量保障方面，建立学位论文全过程监控及多元评价机制，近三年毕业生就业率超95%，部分进入高校或教育行政部门，凸显培养实效性，体系还融入民族教育、跨境教育等地域特色，助力区域教育发展。
云南大学作为国家“双一流”建设高校，其教育学研究生教育以深厚的学术积淀和鲜明的办学特色吸引了众多学子，依托综合性大学的学科优势，云南大学在教育学理论探索与实践创新方面形成了独特的培养模式，为教育领域输送了大量高层次人才。
学科建设与研究方向
云南大学教育学硕士点设立于教育科学与管理学院，拥有教育学原理、课程与教学论、高等教育学、比较教育学等多个研究方向，学科建设注重理论与实践的结合，尤其在民族教育、边疆教育研究领域具有显著优势。
- 教育学原理：聚焦教育基本理论问题，结合云南多民族文化特点，开展教育哲学、教育社会学研究；
- 课程与教学论：探索基础教育课程改革，开发适应西南地区特点的教学模式；
- 高等教育学：研究“双一流”背景下高校治理、人才培养质量提升路径；
- 比较教育学：依托地缘优势，开展中国-东盟教育政策比较研究。
2021年，学校新增“智能教育”交叉方向，整合计算机科学与教育学科资源，培养适应教育信息化转型的复合型人才。
师资力量与科研平台
教育学科现有专任教师46人，其中教授15人，博士生导师12人，国家级人才计划入选者3人，团队核心成员主持国家社科基金重点项目、教育部人文社科重大课题等科研项目20余项。
重点科研平台包括：
- 云南省民族教育发展研究中心
- 东南亚教育文化研究所
- 基础教育课程改革实验基地
导师团队实行“1+1+1”指导模式（主导师+行业导师+科研助理），研究生可参与教育部《西南民族地区教师队伍建设研究》等课题，近三年学生在SSCI、CSSCI期刊发表论文年均30篇。
培养方案特色
课程体系设计
采用“核心模块+方向模块+实践学分”结构，必修课包含《教育研究方法论》《中外教育思想史》等基础课程，选修课设置“民族教育专题”“教育政策分析”等特色课群，新增《教育大数据分析》《学习科学前沿》等跨学科课程，选修学分占比达40%。
实践教学环节
- 基础教育实践：与昆明市10所重点中学建立联合培养基地，研究生需完成80课时教学观摩与实训；
- 民族地区调研：每年组织怒江、迪庆等地的教育现状考察，形成调研报告纳入学业考核；
- 国际学术交流：通过“南亚东南亚教育研究论坛”等平台，学生可赴泰国清迈大学、越南河内国立大学开展短期访学。
质量保障机制
实施学位论文全流程管理：开题答辩→中期检查→预答辩→盲审抽检，近三年论文抽检优良率达92%，高于全国平均水平，设立“东陆教育奖学金”“西南联大研究基金”等专项资助，鼓励学术创新。
就业发展前景
根据2022年就业质量报告，毕业生主要去向呈现多元化特征：
- 高等教育单位（32%）：如云南师范大学、昆明学院等高校任教或从事教研工作；
- 基础教育系统（28%）：进入昆明一中、云大附中等重点中学担任学科骨干；
- 教育行政部门（18%）：各级教育局、教育评估机构政策研究岗位；
- 企业机构（22%）：好未来、科大讯飞等企业的教育产品研发部门。
部分优秀毕业生考入北京大学、香港大学继续攻读博士学位，或通过“西部计划”赴边疆地区从事教育扶贫工作。
报考建议与备考策略
招生政策要点
- 学术型硕士（三年制）实行统考，专业课考察《教育学专业基础综合》；
- 专业型硕士（两年制）增设“教育管理”方向，适合在职教师报考；
- 少数民族骨干计划单列招生指标，享受国家专项补贴。
复试考核侧重
近年复试线稳定在国家A类线以上10-15分，考核注重：
- 教育热点分析能力（如“双减”政策、职业教育法修订）；
- 研究设计实操（问卷编制、SPSS数据分析）；
- 双语教学能力测试（部分方向要求英语说课）。
备考期间建议精读《教育学报》《华东师范大学学报（教科版）》等核心期刊，关注云南省教育发展规划文件，结合西南地区教育案例积累素材。
云南大学教育学研究生教育始终秉持“会泽百家，至公天下”的精神，在传承西南联大教育文脉的同时，积极回应新时代教育变革需求，选择在这里深造，意味着将获得扎实的学术训练、丰富的实践机会以及服务区域教育发展的广阔舞台。
