概括性
这是思维最核心、最基本的特点，思维能够超越具体、零散的事物,把握一类事物的共同本质特征和内在联系。
- 含义：思维不是停留在对个别事物的表面认识上，而是通过分析、比较、抽象，从中找出规律和共性,形成对一类事物的普遍性认识。
- 举例：
- 我们见过各种各样的狗（金毛、哈士奇、泰迪等），思维让我们抽象出“狗”这个概念，并概括出“狗”的共同特征（四条腿、会叫、哺乳动物等）,而不是每次都只认识具体的某一只狗。
- 我们从1+1=2, 2+3=5等具体算式中,概括出抽象的数学规律和公式。
间接性
思维能够超越当前感知的局限,通过其他媒介或知识来认识那些无法直接感知的事物。
- 含义：我们无法直接“看到”或“触摸”到过去和未来，也无法直接观察到事物的内部结构和规律,但思维可以帮助我们实现这一点。
- 举例：
- 推断过去：通过看到地上的湿漉漉，我们可以推断出“刚才下过雨了”。
- 预测未来：根据今天的天气预报和云层变化,我们可以预测明天的天气。
- 认识微观/宏观世界：科学家通过实验数据和理论模型,可以推断出原子的结构或宇宙的起源。
目的性与问题导向性
人的思维活动通常不是漫无目的的,而是为了解决某个具体的问题或达到某个目标而进行的。
- 含义：思维总是围绕着一定的任务和问题展开，具有明确的方向性，它驱动我们去探索、去寻找答案。
- 举例：
- 学生为了解决一道复杂的数学题而进行思考。
- 科学家为了攻克某种疾病而进行大量的研究。
- 我们在迷路时,会思考如何找到正确的路线。
逻辑性
思维过程遵循一定的逻辑规律和规则，使得思考过程有条理、有层次,能够得出合理的结论。
- 含义：逻辑性体现在概念明确、判断恰当、推理合乎逻辑,它保证了思维结果的可靠性和正确性。
- 举例：
- 演绎推理：所有人都会死（大前提），苏格拉底是人（小前提），所以苏格拉底会死（。
- 归纳推理：我们观察到铁能导电，铜能导电，铝能导电……因此我们归纳出“金属都能导电”的结论。
能动性与创造性
这是人类思维区别于动物思维的最高级特点，思维不仅能反映世界，还能能动地改造世界，并创造出前所未有的新事物、新观念。
- 含义：人不是被动地接受信息，而是主动地对信息进行加工、重组和建构，从而产生新的思想、理论、方法和产品。
- 举例：
- 科学发现：爱因斯坦通过想象和推理，提出了相对论,改变了人类对宇宙的认知。
- 技术发明：工程师通过设计，发明了智能手机,这是一种前所未有的产品。
- 艺术创作：作家通过构思,创作出引人入胜的小说和剧本。
相对性与发展性
任何思维都不是绝对正确或一成不变的，它受到当时知识水平、认知能力和社会文化背景的限制,并随着实践和认知的深入而不断发展。
- 含义：思维具有时代性和局限性,它会随着人类社会的进步而不断深化和完善。
- 举例：
- 古代人认为地球是宇宙的中心（地心说），这是当时认知水平下的思维产物，随着天文学的发展，哥白尼提出了日心说,人类的宇宙观发生了革命性的变化。
- 对“光”的认识，从牛顿的粒子说到惠更斯的波动说，再到爱因斯坦的波粒二象性,也是一个思维不断发展和深化的过程。
| 特点 | 核心含义 | 举例 |
|---|---|---|
| 概括性 | 从个别到一般，把握一类事物的共同本质 | 形成“水果”、“交通工具”等概念 |
| 间接性 | 超越直接感知，认识无法直接接触的事物 | 根据脚印推断有动物经过 |
| 目的性 | 思维围绕特定问题或目标展开 | 解答难题、制定计划 |
| 逻辑性 | 遵循逻辑规则，使思考有条理、有层次 | 数学证明、法律推理 |
| 创造性 | 主动建构，产生新思想、新事物 | 科学发明、艺术创作 |
| 发展性 | 思维不是静止的，而是不断深化和修正 | 人类对宇宙认识的演变 |
这些特点共同作用，使得人类能够认识世界、改造世界，并创造出灿烂的文明，理解这些特点有助于我们更好地认识自己的思维过程,并进行更有效的思考。
