这是一个非常好的问题，因为它触及了一个关键点：苏联没有像今天中国这样全国统一、每年公布的“普高录取分数线”。
苏联的中学教育体系和中国有很大不同，因此不能用“分数线”这个概念来理解，下面我将详细解释原因,以及苏联是如何进行升学选拔的。
核心原因：教育体系的双轨制
苏联的普通教育体系主要分为两个阶段，这决定了“普高录取”这个说法本身就不太准确。
不完全中学 (Неполная средняя школа / 8 класс)
- 学制： 1-8年级（相当于中国的初中）。
- 特点： 这是义务教育阶段，所有适龄儿童都必须完成，只要学生没有严重的纪律问题或健康原因，理论上都可以从1年级读到8年级毕业。这一阶段不存在“淘汰”或“按分数录取”的问题。
完全中学 (Полная средняя школа / 10 класс 或 11 класс)
- 学制： 8年级毕业后，学生可以选择继续读9-10年级（部分加盟共和国是到11年级）,完成完整的中学教育。
- 关键点： 从8年级升入9年级，绝大多数学生都可以直接升入本校的9年级，继续他们的普通教育，这同样不是一个竞争激烈的选择过程,而是一个自然的延续。
真正的“选拔”发生在哪里？
苏联教育体系的关键分流点，不是在初中升高中，而是在中学毕业（10年级或11年级）后，这个分流决定了学生是进入高等教育（大学）还是直接参加工作。
主要的选拔途径：
中学毕业考试 (Аттестат зрелости / 毕业证)
- 目的： 获得进入大学的资格，这相当于中国的“高考”资格。
- 过程：
- 学生需要参加一系列严格的毕业考试，通常包括俄语、数学（必考），以及几门自选的主修科目（如物理、化学、生物、历史、文学等）。
- 这些考试的成绩会记录在“毕业证” (Аттестат) 上，毕业证上的平均分非常重要,是大学录取的重要参考。
高等学校入学考试 (Вступительные экзамены / ВУЗы / 高校入学考试)
- 目的： 进入具体的大学和专业。
- 过程：
- 学生需要申请心仪的大学和专业。
- 大学会组织自己的入学考试，这些考试通常与毕业考试的内容相关，但可能更深、更具专业性。
- 录取机制： 大学会根据学生的“毕业证平均分”和“入学考试成绩”的总分或综合排名来录取学生，热门专业（如莫斯科国立大学、莫斯科物理技术学院等）的竞争极其激烈，录取分数线（实际上是一个综合排名线）自然就非常高。
中等专业技术学校 (Среднее специальное образование / ССУЗы)
- 这是与普通高中并行的另一条重要路径。
- 学制： 通常为8年级毕业后，学制3-4年；或10年级毕业后，学制2-3年。
- 特点： 培养技术员、护士、教师、会计等中级专门人才，这类学校的入学通常需要通过简单的考试或面试，录取门槛相对较低,是很多不打算或没有机会进入大学的学生的重要选择。
为什么不能用“普高录取分数线”来理解？
| 特征 | 苏联模式 | 中国现代模式 |
|---|---|---|
| 义务教育阶段 | 1-8年级（不完全中学），强制、无淘汰 | 9年义务教育（初中），强制、无淘汰 |
| 高中阶段 | 8年级后直接升入9-10年级，自然过渡 | 初中毕业后参加中考，按分数录取到不同普高 |
| 核心分流点 | 中学毕业后，决定是上大学还是工作 | 初中毕业后，决定是上普高、职高还是直接工作 |
| 选拔方式 | 毕业证分数 + 大学入学考试分数，综合排名录取 | 中考分数，作为进入不同层次高中的唯一标准 |
苏联不存在“普高录取分数线”，因为它的普通高中（完全中学）在8年级后的升学是开放和普及的，主要目的是完成10年义务教育,为后续的大学或职业培训做准备。
真正的“分数线”概念，体现在中学毕业申请大学时，热门大学和专业对“毕业证平均分”和“入学考试成绩”的综合要求上，你可以理解为，莫斯科大学物理系的录取“分数线”非常高，但这指的是它对申请者综合成绩的要求,而不是对一个普通高中班级的录取线。
