人教版七年级下册生物 全册思维导图

中心主题： 生物圈中的人

第一单元：人的由来

第一章：人的生殖和发育

• 1 人类的起源和发展

  • 起源：
    • 进化论： 由森林古猿进化而来
    • 证据： 化石（最直接、最重要的证据）
  • 发展过程：
    • 树栖生活 → 地面生活
    • 使用工具 → 制造工具
    • 火的使用 → 语言的产生
  • 关键特征：
    • 直立行走： 从古猿到人具有决定意义的转变
    • 脑的发达： 人类复杂的思维语言能力的基础

• 2 人的生殖

  • 生殖系统：
    • 男性生殖系统：
      • 主要器官： 睾丸（产生精子和分泌雄性激素）
      • 附属器官： 输精管、精囊腺、前列腺等
    • 女性生殖系统：
      • 主要器官： 卵巢（产生卵细胞和分泌雌性激素）、子宫（胚胎发育的场所）
      • 附属器官： 输卵管、阴道等
  • 生殖过程：
    • 受精： 精子和卵细胞在输卵管内结合成受精卵
    • 怀孕（妊娠）： 受精卵 → 桑胚胚 → 胚泡 → 植入子宫内膜 → 发育成胚胎
    • 分娩： 胚胎发育约40周（280天）后，从母体产出的过程

• 3 青春期

  • 定义： 从童年到成年的过渡阶段,是生长发育的黄金时期。
  • 生理变化：
    • 外形变化： 身高和体重迅速增长（身高突增）
    • 内脏功能增强： 心肺功能增强
    • 性发育与性成熟：
      • 男性： 睾丸发育并产生精子，出现遗精
      • 女性： 卵巢发育并产生卵细胞，出现月经
  • 心理变化：
    • 独立意识增强
    • 内心世界渐丰富
    • 性意识开始萌动
  • 健康生活：
    • 合理营养： 均衡膳食
    • 积极参加文体活动
    • 正确对待心理矛盾： 求助家长、老师或心理医生

第二单元：人体的营养

第二章：人体的营养

• 1 食物中的营养物质

  • 供能物质（三大营养素）：
    • 糖类： 主要能源物质（如：米饭、馒头）
    • 脂肪： 备用能源物质（如：肥肉、油）
    • 蛋白质： 构成人体基本物质，修复组织，为生命活动提供能量（如：瘦肉、鱼、蛋、奶）
  • 非供能物质：
    • 水： 生命之源，各种生理活动的溶剂
    • 无机盐：
      • 钙、磷： 构成骨骼和牙齿
      • 铁： 构成血红蛋白，预防贫血
      • 碘： 甲状腺激素的成分，预防大脖子病
      • 锌： 促进生长发育
    • 维生素：
      • A： 夜盲症（肝脏、胡萝卜）
      • B1： 脚气病（粗粮）
      • C： 坏血病（新鲜果蔬）
      • D： 佝偻病、骨质疏松症（鱼肝油、晒太阳）

• 2 消化和吸收

  • 消化系统：
    • 消化道（食物通道）：
      • 口腔： 消化道的起点，牙齿咀嚼，舌搅拌，唾液腺分泌唾液（含唾液淀粉酶）
      • 咽、食道： 食物通道
      • 胃： 暂存食物，胃腺分泌胃液（含胃蛋白酶），初步消化蛋白质
      • 小肠： 消化和吸收的主要场所
      • 大肠： 吸收少量水、无机盐和维生素，形成粪便
      • 肛门： 排出粪便
    • 消化腺（分泌消化液）：
      • 唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺、肠腺
  • 消化过程：
    • 物理性消化： 牙齿咀嚼、胃肠蠕动
    • 化学性消化： 各种消化酶将大分子有机物分解成小分子
      • 淀粉 → 麦芽糖 → 葡萄糖（口腔、小肠）
      • 蛋白质 → 多肽 → 氨基酸（胃、小肠）
      • 脂肪 → 脂肪微粒 → 甘油和脂肪酸（小肠）
  • 吸收过程：
    • 吸收的主要场所：小肠
      • 结构特点： 很长（5-6米）、内表面有环形皱襞和小肠绒毛、绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。
    • 吸收的物质：
      • 葡萄糖、氨基酸、水、无机盐、维生素 → 进入毛细血管
      • 甘油、脂肪酸 → 进入毛细淋巴管

• 3 合理营养与食品安全

  • 合理营养：
    • 原则： 按时就餐、均衡膳食（早好午饱晚少）
    • 中国居民平衡膳食宝塔： 五谷杂粮为基础，多吃果蔬和薯类，常吃奶豆制品，适量吃鱼禽蛋瘦肉
  • 食品安全：
    • 购买： 看生产日期、保质期、厂家
    • 食用： 饭前便后洗手，不吃变质食物，厨房生熟分开

第三单元：人体的呼吸

第三章：人体的呼吸

• 1 呼道对空气的处理

  • 呼吸系统组成：
    • 呼吸道： 鼻、咽、喉、气管、支气管（气体进出肺的通道）
    • 肺： 呼吸系统的主要器官，进行气体交换的场所
  • 呼吸道的作用：
    • 保证气体顺畅通过
    • 对吸入的空气进行处理：
      • 温暖： 鼻腔内毛细血管
      • 湿润： 黏液
      • 清洁： 鼻毛、黏膜上的纤毛和黏液

• 2 发生在肺内的气体交换

  • 肺与外界的气体交换（呼吸运动）：
    • 原理： 胸廓扩大和缩小
    • 过程：
      • 吸气： 肋间肌收缩 → 胸廓前后径、左右径增大 → 膈肌收缩 → 胸廓上下径增大 → 胸廓容积扩大 → 肺扩张 → 肺内气压 < 大气压 → 气体入肺
      • 呼气： 与吸气过程相反
  • 肺泡与血液的气体交换（肺泡内的气体交换）：
    • 场所： 肺泡（肺泡壁和毛细血管壁都很薄,由一层上皮细胞构成）
    • 过程：
      • 氧气： 肺泡 → 血液（血红蛋白）→ 循环系统
      • 二氧化碳： 血液 → 肺泡 → 排出

• 3 空气质量与健康

  • 空气质量影响健康： 空气污染（如PM2.5）会引发呼吸道疾病和心血管疾病。
  • 空气质量等级： 优、良、轻度污染、中度污染、重度污染、严重污染。
  • 保护环境： 植树造林,减少化石燃料燃烧。

第四单元：人体内物质的运输

第四章：人体内物质的运输

• 1 流动的组织——血液

  • 血液的组成：
    • 血浆（55%）：
      • 成分： 水（90%）、蛋白质、葡萄糖、无机盐等
      • 功能： 运载血细胞，运输营养物质和废物
    • 血细胞（45%）：
      • 红细胞：
        • 特点： 数量最多，无细胞核，富含血红蛋白（含铁）
        • 功能： 运输氧气
      • 白细胞：
        • 特点： 有细胞核，体积最大，数量最少
        • 功能： 吞噬病菌，防御和保护
      • 血小板：
        • 特点： 最小，无细胞核，形状不规则
        • 功能： 止血和加速凝血
  • 血液的功能： 运输、防御、保护。

• 2 血流的管道——血管

  • 三种血管比较： | 血管类型 | 管壁特点 | 管腔大小 | 血流速度 | 功能 | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 动脉 | 最厚，肌肉层发达 | 小 | 最快 | 将血液从心脏输送到全身各处 | | 静脉 | 较薄，弹性小 | 大 | 较慢 | 将血液从全身各处输送回心脏 | | 毛细血管 | 最薄（一层上皮细胞） | 最小 | 最慢 | 物质交换的场所 |
  • 瓣膜：
    • 静脉瓣： 防止血液在静脉内倒流（如四肢静脉）。
    • 房室瓣和动脉瓣： 在心脏内,保证血液按单方向流动。

• 3 输送血液的泵——心脏

  • 心脏的结构：
    • 四个腔：
      • 左心房、左心室：左侧流动脉血（含氧高）
      • 右心房、右心室：右侧流静脉血（含氧低）
      • 心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚（因为要将血液泵向全身）
    • 两条路径：
      • 体循环： 左心室 → 主动脉 → 全身各级动脉 → 毛细血管网 → 各级静脉 → 上下腔静脉 → 右心房
      • 肺循环： 右心室 → 肺动脉 → 肺部毛细血管网 → 肺静脉 → 左心房
  • 心动周期： 心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期，心率是指单位（一分钟）内心跳的次数。

• 4 输血与血型

  • ABO血型系统： A型、B型、AB型、O型。
  • 输血原则： 输同型血。
  • 安全输血：
    • 万能受血者： AB型
    • 万能输血者： O型（只在紧急情况下,少量输给其他血型）
  • 无偿献血： 健康成年人一次献血200-400ml，不会影响健康,是公民的义务。

第五单元：人体内废物的排出

第五章：人体内废物的排出

• 1 尿的形成和排出

  • 排泄与排遗的区别：
    • 排泄： 将代谢废物（如二氧化碳、尿素、多余的水）排出体外的过程。
    • 排遗： 未消化的食物残渣（粪便）排出体外的过程。
  • 泌尿系统的组成：
    • 肾脏： 形成尿液的器官
    • 输尿管： 输送尿液
    • 膀胱： 暂存尿液
    • 尿道： 排出尿液
  • 尿的形成过程（在肾单位内）：
    • 肾单位： 肾脏的结构和功能单位，由肾小球、肾小囊、肾小管组成。
    • 肾小球和肾小囊的滤过作用：
      • 血液： 除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质滤过到肾小囊腔内，形成原尿。
    • 肾小管的重吸收作用：
      • 原尿： 流经肾小管时，其中大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐被肾小管重新吸收回血液。
      • 尿液： 剩下的水、无机盐、尿素等形成尿液。
  • 尿的排出： 肾脏形成的尿液 → 输尿管 → 膀胱 → 尿道 → 体外。

• 2 人粪尿的处理

  • 生态厕所： 利用微生物分解人粪尿，产生沼气（能源）和有机肥（肥料）,环保且高效。
  • 意义： 减少疾病传播，保护环境,变废为宝。

第六单元：人体生命活动的调节

第六章：人体生命活动的调节

• 1 人体对外界环境的感知

  • 眼与视觉：
    • 眼球的结构：
      • 壁： 角膜、虹膜（黑眼球）、睫状体、脉络膜、视网膜（有感光细胞）
      • 内容物： 房水、晶状体、玻璃体
    • 视觉形成过程：
      1. 光线 → 角膜 → 瞳孔（调节进光量）→ 晶状体（折射光线）→ 玻璃体
      2. 最终在视网膜上形成一个倒立的物像。
      3. 视网膜上的感光细胞接受刺激,产生神经冲动。
      4. 神经冲动沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢,形成视觉。
    • 近视：
      • 原因： 晶状体曲度过大，或眼球前后径过长,导致物像落在视网膜前方。
      • 矫正： 配戴凹透镜。
  • 耳与听觉：
    • 耳的结构：
      • 外耳： 耳廓、外耳道（收集、传导声波）
      • 中耳： 鼓膜、听小骨（放大振动）
      • 内耳： 耳蜗（有听觉感受器）、前庭、半规管（感受位置变动）
    • 听觉形成过程：
      1. 声波 → 耳廓 → 外耳道 → 鼓膜振动 → 听小骨振动 → 耳蜗内液体振动。
      2. 耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。
      3. 神经冲动沿听神经传到大脑皮层的听觉中枢,形成听觉。
  • 其他感觉： 鼻（嗅觉）、舌（味觉）、皮肤（触觉、冷觉、热觉、痛觉）。

• 2 神经系统的组成

  • 神经系统：
    • 中枢神经系统：
      • 脑： 大脑（最高中枢，语言、听觉、视觉等中枢）、小脑（协调运动、维持平衡）、脑干（基本生命活动中枢，如呼吸、心跳）
      • 脊髓： 反射和传导功能
    • 周围神经系统：
      • 脑神经： 12对,从脑发出。
      • 脊神经： 31对,从脊髓发出。
  • 神经元的结构和功能：
    • 结构： 细胞体（含细胞核）、突起（树突、轴突）
    • 功能： 接受刺激、产生并传导兴奋。

• 3 神经调节的基本方式——反射

  • 反射： 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
  • 反射弧： 反射的结构基础。
    • 组成： 感受器 → 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器
  • 反射的类型：
    • 简单反射（非条件反射）： 生来就有，低级神经中枢控制，如：缩手反射、眨眼反射、排尿反射。
    • 复杂反射（条件反射）： 出生后在生活过程中逐渐形成的，高级神经中枢（大脑皮层）控制，如：望梅止渴、谈虎色变。

• 4 激素调节

  • 内分泌腺 vs 外分泌腺：
    • 内分泌腺： 没有导管，分泌物（激素）直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环运输，如：垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺。
    • 外分泌腺： 有导管，分泌物通过导管排出，如：唾液腺、汗腺、肝脏。
  • 主要激素及作用： | 激素名称 | 产生部位 | 主要作用 | 异常症 | | :--- | :--- | :--- | :--- | | 生长激素 | 垂体 | 促进生长发育 | 幼年分泌不足：侏儒症；幼年分泌过多：巨人症；成年分泌过多：肢端肥大症 | | 甲状腺激素 | 甲状腺 | 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 | 幼年分泌不足：呆小症；分泌过多：甲亢 | | 胰岛素 | 胰岛（胰岛B细胞） | 调节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度 | 分泌不足：糖尿病 |
  • 激素调节与神经调节的关系： 相互联系，相互影响,以神经调节为主。

第七单元：健康地生活

第七章：健康地生活

• 1 分析人类活动对生态环境的影响

  • 破坏生态环境的行为：
    • 乱砍滥伐： 破坏栖息地,水土流失。
    • 排放污水和废气： 水污染、空气污染、酸雨。
    • 外来物种入侵： 破坏生态平衡。
  • 保护生态环境的措施：
    • 建立自然保护区
    • 垃圾分类和处理
    • 节能减排，使用清洁能源

• 2 传染病及其预防

  • 传染病： 由病原体（如细菌、病毒、寄生虫）引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
  • 传染病流行的三个基本环节：
    • 传染源： 指能够散播病原体的人或动物（如患者、携带者）。
    • 传播途径： 病原体离开传染源到达健康人所经过的途径（如空气、飞沫、饮食、生物媒介）。
    • 易感人群： 对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
  • 预防传染病的措施：
    • 控制传染源： 早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。
    • 切断传播途径： 搞好个人和环境卫生,消灭媒介生物。
    • 保护易感人群： 预防接种，加强锻炼,增强免疫力。

• 3 免疫与计划免疫

  • 免疫： 是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体内部环境的平衡和稳定。
  • 免疫的功能：
    • 防御功能： 抵抗抗原的侵入,防止疾病。
    • 自我稳定功能： 清除体内衰老、死亡和损伤的细胞。
    • 免疫监视功能： 监视、识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞）。
  • 计划免疫：
    • 定义： 有计划地进行预防接种，以有效地预防、控制和消灭某种传染病。
    • 举例： 卡介苗（预防结核病）、乙肝疫苗（预防乙型肝炎）。
    • 意义： 是国家为保障儿童健康而采取的预防措施，是预防传染病最经济、最有效的手段。

• 4 用药和急救

  • 安全用药：
    • 处方药（Rx）： 需要医生开具处方才能购买,并在医生指导下使用。
    • 非处方药（OTC）： 不需要医生处方，消费者可自行判断、购买和使用。
    • 原则： 看说明书，对症下药,注意剂量和用法。
  • 急救：
    • “120”急救电话。
    • 心肺复苏： 适用于心跳、呼吸骤停的病人，包括胸外心脏按压和人工呼吸。
    • 止血： 对于较大动脉出血,应立即用止血带或绷带压迫伤口的近心端止血。
    • 其他： 中暑触电、煤气中毒等。

学习建议：

1. 亲手绘制： 思维导图不是看会的，是画会的，用不同颜色的笔,把重点和难点标出来。
2. 结合课本： 以这个框架为索引，回归课本,把每个知识点都补充完整。
3. 多做联系： 特别是“血液循环”、“尿的形成”、“反射弧”这些动态过程,一定要结合习题来理解。
4. 关注生活： 把所学知识与日常生活联系起来，比如为什么感冒会发烧？为什么缺钙会抽筋？这样学起来更有趣,也更容易记住。

希望这份详细的思维导图能帮助你系统地复习初一下的生物知识，祝你学习进步,生物成绩优异！