思维导图采用中心辐射式结构，将核心概念“科学入门”放在中心，然后向外延伸出四大主要分支：走进科学、测量、运动和力、物质的认识，每个分支下再细化出关键知识点、定义、工具和实例，帮助你系统地理解和记忆。
七年级上册科学 第一章：科学入门 思维导图
中心主题：科学入门
走进科学
- 核心概念： 科学是什么？我们如何进行科学研究？
- 子分支 1.1：科学是什么？
- 定义： 科学是一门研究自然现象，并发现自然规律的学问。
- 特点： 注重证据、逻辑和可重复性。
- 目标： 解释世界、预测未来、改善生活。
- 子分支 1.2：科学探究
- 定义： 科学研究的基本过程，是获取科学知识的重要途径。
- 核心步骤（流程）：
- 提出问题： 观察现象，提出一个可以探究的问题。（为什么叶子会变黄？）
- 建立假设： 对问题提出一个可能的、可检验的解释或答案。（可能是缺水导致的。）
- 设计实验方案：
- 控制变量法： 实验设计的关键！
- 自变量： 人为改变的量。（浇水量）
- 因变量： 随自变量变化的量，是测量的对象。（叶子的黄化程度）
- 控制变量： 保持不变的量。（光照、温度、土壤）
- 控制变量法： 实验设计的关键！
- 进行实验、收集证据： 严格按照方案操作，客观记录数据和现象。
- 分析证据、得出结论： 对数据进行分析，看结果是否支持假设。
- 交流与合作： 将结论与他人分享、讨论，接受检验。
- 子分支 1.3：科学工具
- 观察工具： 放大镜、显微镜、望远镜等。
- 测量工具： 刻度尺、秒表、温度计、天平等（详见分支二）。
- 实验工具： 烧杯、试管、酒精灯、弹簧测力计等。
测量
- 核心概念： 科学离不开精确的测量。
- 子分支 2.1：测量与单位
- 定义： 将待测的量与一个标准的量进行比较的过程。
- 基本单位 (国际单位制 SI)：
- 长度：米
- 时间：秒
- 质量：千克
- 体积：立方米 (常用升 L)
- 温度：开尔文 (常用摄氏度 °C)
- 子分支 2.2：长度的测量
- 工具： 刻度尺（零刻度线、量程、分度值）
- 正确使用方法：
- 放对： 刻度尺的刻度线紧贴被测物体，零刻度线对准被测物体的一端。
- 看对： 视线要与刻度尺的尺面垂直，正对刻度线。
- 读对： 要估读到分度值的下一位。
- 特殊测量：
- 累积法（测细小物体）： 测多个相同物体的总长度再求平均值。
- 化曲为直法（测曲线长度）： 用棉线或细铜丝贴合曲线，测棉线长度。
- 滚轮法（测较长路程）： 用已知周长的轮子滚动，测圈数计算总长度。
- 子分支 2.3：时间的测量
- 工具： 秒表（停表）、时钟。
- 单位： 秒，还有分钟、小时。
- 注意： 机械秒表需看分针和秒针；电子秒表直接读数。
- 子分支 2.4：质量的测量
- 定义： 物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随形状、状态、位置的改变而改变。
- 工具： 天平（托盘天平）、电子秤。
- 托盘天平使用口诀：
- 水平台上，游码归零。
- 横梁平衡，螺母调零。
- 左物右码，镊子加减。
- 先大后小，横梁再平。
- 物体质量 = 砝码质量 + 游码示数。
- 子分支 2.5：体积的测量
- 规则固体： 用刻度尺测长、宽、高，计算体积 (V=长×宽×高)。
- 液体： 使用量筒或量杯。
- 读数： 视线要与凹液面的最低处保持相平。
- 不规则固体（排水法）：
- 工具： 量筒、水、细线。
- 步骤： 先测水的体积 V₁，再将物体浸没水中，读总体积 V₂。
- 计算： 物体体积 V = V₂ - V₁。
- 子分支 2.6：误差
- 定义： 测量值与真实值之间的差异。
- 产生原因：
- 误差： 不可避免，可以通过多次测量求平均值来减小。
- 错误： 由于不遵守测量规则或读数粗心等人为因素造成，可以避免。
运动和力
- 核心概念： 描述物体的运动状态，以及力如何改变这种状态。
- 子分支 3.1：运动和静止的相对性
- 参照物： 判断物体是运动还是静止，要选择一个假定不动的物体作为标准。
- 运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。
- 子分支 3.2：运动的描述
- 机械运动： 物体位置随时间的变化。
- 快慢描述：
- 速度 (v)： 表示物体运动快慢的物理量。
- 公式： v = s / t (路程 / 时间)
- 单位： 米/秒 (m/s)，常用千米/时 (km/h)。
- 分类：
- 匀速直线运动： 快慢不变、沿直线的运动。
- 变速直线运动： 快慢变化的直线运动（用平均速度粗略描述）。
- 子分支 3.3：力的作用效果
- 定义： 力是物体对物体的作用。
- 效果：
- 改变物体的运动状态： 从静止到运动，从运动到静止，运动快慢或方向的改变。
- 改变物体的形状： 使物体发生形变（如拉伸、压缩、弯曲）。
- 力的三要素：
- 大小： 用力的大小。
- 方向： 力的作用方向。
- 作用点： 力作用在物体上的位置。
- 力的示意图： 用一根带箭头的线段表示力的三要素。
- 子分支 3.4：常见的力
- 重力 (G)：
- 定义： 由于地球吸引而使物体受到的力。
- 方向： 竖直向下。
- 大小： G = mg (m为质量，g约等于9.8N/kg)。
- 摩擦力：
- 定义： 两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
- 方向： 与相对运动或相对运动趋势的方向相反。
- 增大有益摩擦： 增大压力、增大接触面粗糙程度。
- 减小有害摩擦： 减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离（加润滑油、气垫）。
- 重力 (G)：
物质的认识
- 核心概念： 我们身边的物质有哪些状态和性质？
- 子分支 4.1：物质的状态
- 固态：
- 特征： 有一定的形状和体积。
- 分子排列： 非常紧密，分子间作用力强。
- 液态：
- 特征： 没有固定的形状，但有固定的体积，具有流动性。
- 分子排列： 没有固定位置，可以相对移动。
- 气态：
- 特征： 没有固定的形状，也没有固定的体积，会充满整个容器，具有极强的流动性。
- 分子排列： 间距很大，分子间作用力极弱，可以自由运动。
- 固态：
- 子分支 4.2：物质的物理性质
- 定义： 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
- 常见性质：
- 颜色、气味、状态、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、延展性等。
- 子分支 4.3：物质的化学性质
- 定义： 物质在化学变化中表现出来的性质。
- 常见性质： 可燃性、助燃性、氧化性、酸性、碱性、稳定性等。
- 子分支 4.4：物质的变化
- 物理变化：
- 定义： 没有生成新物质的变化。
- 特征： 物质的状态、形状、大小发生改变。
- 举例： 水结冰、水蒸发、石蜡熔化。
- 化学变化：
- 定义： 生成了新物质的变化。
- 特征： 伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象。
- 举例： 燃烧、生锈、食物腐烂。
- 联系： 化学变化中一定伴随物理变化，但物理变化中不一定发生化学变化。
- 物理变化：
如何使用这份思维导图
- 课前预习： 快速浏览整个导图，了解本章将要学习的核心内容。
- 课堂笔记： 听课过程中，将老师补充的细节、例子或你自己的疑问，用不同颜色的笔补充到相应的分支上。
- 课后复习： 盖住右侧的文字，只看左侧的关键词，尝试回忆并复述出完整的知识点，这是最高效的记忆方法。
- 构建体系： 思考各个分支之间的联系。“测量”是“科学探究”的基础；物质的“状态”和“性质”是我们认识“物质”的入口。
希望这份思维导图能帮助你更好地学习第一章《科学入门》！
