级逻辑思维题通常涵盖图形推理、数字规律、逻辑判断等，旨在锻炼孩子分析、推理及解决问题能力，
《五年级逻辑思维题》
数字规律类
（一）题目示例
- 找规律填数：1，3，5，7，（），（）,13。
- 有一串数：2，5，10，17，（），（）,37。
（二）解题思路与答案
- 对于第一题：
- 观察分析：仔细观察给出的数列，我们发现相邻两个数之间的差都是2，即3 1 = 2，5 3 = 2，7 5 = 2。
- 得出上文归纳：按照这个规律，后面的数应该是在前一个数的基础上加2,所以括号里分别填9和11。
- 验证答案：9 + 2 = 11，11 + 2 = 13,符合数列规律。
- 对于第二题：
- 观察分析：先看相邻两数的差，5 2 = 3，10 5 = 5，17 10 = 7，这些差分别是3，5，7,呈现出依次增加2的规律。
- 得出上文归纳：那么下一个差应该是9，再下一个差是11，所以括号里的数分别是17 + 9 = 26和26 + 11 = 37。
- 验证答案：26 + 11 = 37，与已知数列的最后一个数相符，规律正确。 序号 | 数列 | 相邻两数差 | 规律 | 括号内应填数 | |---|---|---|---|---| | 1 | 1，3，5，7，（），（），13 | 2 | 每次加2 | 9，11 | | 2 | 2，5，10，17，（），（），37 | 3，5，7 | 差依次加2 | 26，37 |
图形规律类
（一）题目示例
- 观察下面一组图形，找出规律，并画出下一个图形。△□○△□○（）
- 有一组图形按一定规律排列：□○○△□○○△（）（）
（二）解题思路与答案
- 对于第一题：
- 观察分析：这组图形是按照△、□、○的顺序依次重复出现的。
- 得出上文归纳：所以下一个图形应该是△。
- 验证答案：按照这个规律继续下去,图形排列合理。
- 对于第二题：
- 观察分析：我们可以看到这组图形是以“□○○△”为一个周期循环排列的。
- 得出上文归纳：所以后面两个图形应该是□和○。
- 验证答案：继续按照这个周期排列，符合规律。 序号 | 图形序列 | 规律 | 下一个图形（或括号内应填图形） | |---|---|---|---| | 1 | △□○△□○（） | △、□、○循环 | △ | | 2 | □○○△□○○△（）（） | 以“□○○△”为周期循环 | □，○ |
逻辑推理类
（一）题目示例
- 甲、乙、丙三人中，一个人喜欢看足球比赛，一个人喜欢看篮球比赛，一个人喜欢看排球比赛，已知甲不爱看篮球，乙既不爱看篮球也不爱看排球，那么甲、乙、丙分别喜欢看什么比赛？
- 有三个盒子，分别标有“红”“白”“蓝”字样，已知在红盒子里装的是乒乓球，白盒子里装的不是排球，蓝盒子里装的是足球,那么每个盒子里分别装的是什么球？
（二）解题思路与答案
- 对于第一题：
- 分析推理：
- 因为乙既不爱看篮球也不爱看排球,所以乙只能喜欢看足球比赛。
- 又因为甲不爱看篮球，而乙已经喜欢看足球了,所以甲只能喜欢看排球比赛。
- 那么剩下的丙就只能喜欢看篮球比赛。
- 得出上文归纳：甲喜欢看排球比赛，乙喜欢看足球比赛,丙喜欢看篮球比赛。
- 验证答案：将每个人的喜好代入题目条件中,均满足条件。
- 分析推理：
- 对于第二题：
- 分析推理：
- 已知红盒子里装的是乒乓球。
- 因为白盒子里装的不是排球，而红盒子里装的是乒乓球，蓝盒子里装的是足球,所以白盒子里只能装篮球。
- 那么剩下的蓝盒子里装的就是足球（题目已给出），红盒子里装乒乓球,所以剩下的排球就只能装在蓝盒子里。
- 得出上文归纳：红盒子里装乒乓球，白盒子里装篮球,蓝盒子里装足球。
- 验证答案：符合题目所给的所有条件。 序号 | 题目描述 | 推理过程 | 最终上文归纳 | |---|---|---|---| | 1 | 甲、乙、丙三人分别喜欢看的体育比赛 | 根据条件逐步排除 | 甲喜欢排球，乙喜欢足球，丙喜欢篮球 | | 2 | 三个盒子装球的情况 | 根据已知条件分析排除 | 红盒装乒乓球，白盒装篮球，蓝盒装足球 |
- 分析推理：
相关问题与解答
问题1
在数字规律类题目中，如果遇到更复杂的数列，比如既有加减又有乘除的规律,应该怎么去分析呢？
解答1
对于更复杂的数列，首先要仔细观察数列中数字的变化情况，可以先把数列的相邻两数之间的差或者商计算出来，看看这些差或者商是否有一定的规律，如果差或商没有明显规律，还可以考虑把数列分成几个部分来观察，或者从不同的角度去分析数字之间的关系，比如奇数项和偶数项分别有什么规律等，通过不断地尝试和分析,就有可能找到数列的规律。
问题2
在逻辑推理类题目中，当条件比较多且复杂时,有没有什么好的方法来整理和分析这些条件呢？
解答2
当条件较多且复杂时，可以采用列表格的方法来整理条件，把相关的人物、事物以及对应的条件等信息分别列在表格的不同行和列中，这样可以让条件更加清晰明了，然后根据表格中的信息进行分析和推理，逐步排除不可能的情况,从而得出正确的上文归纳。
