课程核心理念与目标
东方之星思维课程的核心是“以思维发展为核心，以游戏为基本活动”。
- 核心理念：坚信思维能力是幼儿发展的“元能力”，是学习一切知识、解决一切问题的底层支撑，课程不追求知识的灌输，而是专注于培养幼儿的思考方式、学习品质和解决问题的能力。
- 核心目标：培养幼儿的十大思维能力，包括：
- 观察力：仔细看、有序看、有目的地看。
- 比较能力：发现事物的相同点和不同点。
- 分类能力：根据共同特征对事物进行归纳和整理。
- 空间感知能力：理解方位、形状、大小、远近等空间概念。
- 因果推理能力：理解事物之间的因果关系。
- 排序能力：根据某种规律（如大小、时间、顺序）排列事物。
- 数理逻辑能力：理解数量、运算、模式等数学概念。
- 语言表达能力：清晰、有条理地表达自己的想法。
- 记忆力：有意识、有策略地记忆信息。
- 解决问题的能力：面对困难时,能主动思考并找到解决方案。
课程内容与教学特色
东方之星中班课程的内容是系统化、螺旋式上升的,并与幼儿的年龄特点和发展规律紧密结合。
模块
通常围绕以下几个主题展开,每个主题都融入了多种思维能力的训练：
- 逻辑思维：这是课程的重中之重，通过“逻辑狗”（Thinking Kids）等核心教具，进行大量的观察、比较、分类、排序、推理等训练，找出不同图案卡片之间的逻辑关系,完成配对任务等。
- 数学思维：不仅仅是数数和计算，更侧重于建立数感、量感和空间感，内容包括：
- 10以内数的认知与分解：理解数的实际意义,学习数的分合。
- 图形认知：认识基本平面图形和立体图形,并进行图形拼搭。
- 量的比较：比较长短、高矮、轻重、多少等。
- 时间与空间：认识时钟（整点、半点）、理解上下、前后、左右等方位。
- 科学探索：激发幼儿的好奇心和探究欲，通过简单的实验和观察，引导幼儿思考“为什么”，培养因果推理能力，观察物体的沉浮、磁铁的特性等。
- 语言与表达：在思维训练的同时，强调语言的重要性，鼓励幼儿用完整的句子描述自己的发现、讲述故事、表达观点,培养逻辑表达能力和倾听能力。
- 艺术与创造：通过绘画、手工等活动，让幼儿在动手操作中发展空间想象力和创造力,同时表达自己的思想和情感。
教学特色
- 独特的教具——“逻辑狗”：这是东方之星的标志性教具，它是一套带有可移动彩色题板的智力训练系统，幼儿需要通过移动题板上的彩色钮扣，来回答问题、完成任务，这种操作方式直观、有趣，能高度集中幼儿的注意力,是训练逻辑思维的有效工具。
- 游戏化教学：整个课程以游戏贯穿始终，无论是桌面操作、小组竞赛还是情景扮演，都让幼儿在“玩中学”,在轻松愉快的氛围中主动建构知识和发展思维。
- 小班化教学：为了保证教学效果，通常采用小班制，让老师能关注到每个孩子的个体差异,并进行针对性的指导。
- 主题式课程设计以贴近幼儿生活的主题（如“交通工具”、“动物朋友”、“四季变化”）来组织,使学习内容更具趣味性和关联性。
中班（4-5岁）阶段的具体特点与培养重点
中班是幼儿思维发展的关键期,课程设计会特别关注以下几点：
- 从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡：课程会提供大量具体、形象的教具和情境，帮助幼儿理解抽象概念，通过分苹果来理解“3+2=5”,而不是单纯地背诵口诀。
- 规则意识与合作能力：在小组活动和游戏中，幼儿需要学习遵守规则、与同伴合作、轮流等待,这本身就是一种重要的社会性思维训练。
- 专注力与坚持性：中班的活动任务会比小班更复杂，需要幼儿持续更长时间的专注，课程通过层层递进的挑战，培养幼儿克服困难、坚持完成任务的品质。
家长如何配合与延伸
家庭是幼儿园教育的延伸,家长的配合至关重要。
- 了解课程，同步理念：家长可以和老师沟通，了解本周的课程主题和培养目标,在家中保持教育理念的一致。
- 创造“思维型”家庭环境：
- 多提问，少给答案：当孩子遇到问题时，引导他思考“你觉得怎么办呢？”“为什么会这样？”,而不是直接告诉他答案。
- 提供丰富的益智玩具：如拼图、积木、棋类、七巧板等,这些都是锻炼思维的好工具。
- 一起阅读和讨论：选择有情节、有逻辑的绘本，和孩子一起讨论故事情节、预测结局、分析人物动机。
- 在生活中渗透思维训练：
- 购物时：让孩子比较价格、数量,进行简单的计算。
- 整理房间时：引导孩子对玩具、衣物进行分类和排序。
- 外出时：让孩子观察路标、建筑，描述路线,发展空间感知能力。
- 鼓励与肯定：当孩子努力思考、尝试解决问题时，要及时给予鼓励和肯定,保护他们的自信心和探索欲。
东方之星思维中班课程是一套非常成熟和科学的幼儿思维能力培养体系，它通过精心设计的教具、游戏化的活动和系统化的内容，有效地将抽象的思维能力训练融入到具体、有趣的学习活动中，对于希望孩子不仅“学会知识”，更能“学会思考”这是一个值得考虑的优质选择，其最终目的，是培养出一个爱思考、会学习、能解决问题的、面向未来的孩子。
