人教版六年级英语（PEP上册）核心知识点思维导图

中心主题：人教版六年级英语（PEP上册）

第一单元：How can I get there? (我该怎么去那儿？)

• 核心话题: 问路与指路
• 重点词汇:
  • 地点: science museum (科学博物馆), post office (邮局), bookstore (书店), cinema (电影院), hospital (医院), library (图书馆), park (公园), zoo (动物园)
  • 方位介词: next to (紧挨着), near (附近), behind (在...后面), in front of (在...前面), on (在...上面), at (在...位置)
  • 动词短语: turn left (向左转), turn right (向右转), go straight (直走)
• 核心句型:
  • 问路:
    • — Where is the + 地点? ... 在哪里？
    • — It's + 方位介词 + the 地点. ... 在...旁边。
    • — How can I get to + 地点? 我怎么去...？
  • 指路:
    • — Turn left/right at the + 地点. 在...处向左/右转。
    • — Go straight. 直走。
    • — It's on your left/right. 它在你的左边/右边。
• 语法重点:
  • 方位介词的用法: in, on, at, near, next to, behind, in front of 的区别和运用。
  • 问路与指路的常用表达。

第二单元：Ways to go to school (去上学的方式)

• 核心话题: 交通方式与交通规则
• 重点词汇:
  • 交通方式: by bus (乘公共汽车), by bike (骑自行车), by train (坐火车), by plane (坐飞机), by subway (坐地铁), on foot (步行), by ship (乘船)
  • 地点: school (学校), park (公园), library (图书馆), zoo (动物园)
  • 交通规则: traffic lights (交通灯), stop (停), wait (等), slow down (减速)
  • 短语: go to school (去上学), pay attention to (注意)
• 核心句型:
  • 询问交通方式:
    • — How do you go to + 地点? 你怎么去...？
    • — I go to + 地点 + by 交通方式 / on foot. 我...去...。
  • 谈论交通规则:
    • — How can I get to + 地点? 我怎么去...？
    • — You must... at the + 交通规则. 你必须在...处...。
    • — Don't + 动词原形! 不要做...！
• 语法重点:
  • by, on, in 表示交通方式的区别:
    • by + 交通工具 (无冠词): by bus, by subway
    • on + 交通工具 (有冠词或物主代词): on my bike, on the bus
    • in + 交通工具 (有冠词或物主代词): in a car, in his father's car
  • must (必须) 和 Don't (不要) 的用法。

第三单元：My weekend plan (我的周末计划)

• 核心话题: 谈论未来的计划
• 重点词汇:
  • 活动: take a trip (去旅行), go to the cinema (去看电影), visit grandparents (看望祖父母), read a book (看书), do homework (做作业), have a picnic (去野餐)
  • 时间词: tomorrow (明天), next week (下周), this morning/afternoon/evening (今天早上/下午/晚上)
  • 地点: Great Wall (长城), supermarket (超市), park (公园)
• 核心句型:
  • 询问计划:
    • — What are you going to do + 时间? 你...打算做什么？
    • — Where are you going + 时间? 你...打算去哪里？
  • 回答计划:
    • — I'm going to + 动词原形 + 其他. 我打算...。
    • — We're going to + 地点. 我们打算去...。
• 语法重点:
  • be going to 结构:
    • 构成: 主语 + be going to + 动词原形 + 其他.
    • 用法: 表示计划、打算或即将发生的动作。
    • be动词: am, is, are 随主语变化。
  • 特殊疑问词: What, Where, When, Who 引导的特殊疑问句。

第四单元：I have a pen pal. (我有一个笔友。)

• 核心话题: 介绍自己与他人
• 重点词汇:
  • 个人信息: hobby (爱好), Australia (澳大利亚), China (中国), Canada (加拿大), UK (英国), USA (美国), hobby (爱好), singing (唱歌), dancing (跳舞), reading stories (读故事), doing kung fu (练功夫), drawing pictures (画画), watching TV (看电视)
  • 动词: live (居住), learn (学习), teach (教), study (学习), write (写)
• 核心句型:
  • 介绍个人信息:
    • — What's your hobby? 你的爱好是什么？
    • — I like + 动词-ing. 我喜欢...。
    • — Does he/she like + 动词-ing? 他/她喜欢...吗？
    • — Yes, he/she does. / No, he/she doesn't. 是的，他/她喜欢。/ 不，他/她不喜欢。
  • 询问居住地:
    • — Where does he/she live? 他/她住在哪里？
    • — He/She lives in + 国家/城市. 他/她住在...。
• 语法重点:
  • 动词-ing形式: like/love/enjoy + doing sth. (喜欢做某事)。
  • 第三人称单数 (he, she, it 或单数名词) 的问句和答语:
    • 问句: Does + 主语 (三单) + 动词原形...?
    • 答语: Yes, 主语 (三单) does. / No, 主语 (三单) doesn't.

第五单元：What does he do? (他是做什么的？)

• 核心话题: 职业与工作地点
• 重点词汇:
  • 职业: factory worker (工厂工人), postman (邮递员), police officer (警察), scientist (科学家), pilot (飞行员), coach (教练), taxi driver (出租车司机), writer (作家)
  • 工作地点: factory (工厂), post office (邮局), police station (警察局), university (大学), sea (大海), school (学校)
• 核心句型:
  • 询问职业:
    • — What does he/she do? 他/她是做什么的？
    • — What is he/she? 他/他是做什么的？
    • — Where does he/she work? 他/她在哪里工作？
  • 回答职业:
    • — He/She is a/an + 职业名词. 他/她是...。
    • — He/She works in a/an + 工作地点. 他/他在...工作。
• 语法重点:
  • What do you do? 和 What are you? 的区别:
    • What do you do? (询问职业) -> I'm a teacher.
    • What are you? (询问身份) -> I'm a student.
  • 第三人称单数 (he, she, it) 的用法:
    • 问句: Does + 主语 (三单) + 动词原形...?
    • 答语: Yes, 主语 (三单) does. / No, 主语 (三单) doesn't.
    • 肯定句: 主语 (三单) + 动词第三人称单形... (如: works, goes, watches)

第六单元：How do you feel? (你感觉怎么样？)

• 核心话题: 情绪与天气
• 重点词汇:
  • 情绪: happy (高兴的), sad (伤心的), angry (生气的), afraid (害怕的), worried (担心的), excited (兴奋的)
  • 天气: sunny (晴朗的), windy (多风的), cloudy (多云的), rainy (下雨的), snowy (下雪的)
  • 原因: because (因为)
• 核心句型:
  • 询问感受:
    • — How do you feel? 你感觉怎么样？
    • — How does he/she feel? 他/她感觉怎么样？
  • 描述感受与原因:
    • — I feel... . 我感觉...。
    • — He/She feels... . 他/她感觉...。
    • — Why? 为什么？
    • — Because... . 因为...。
  • 谈论天气:
    • — What's the weather like? 天气怎么样？
    • — It's + 天气形容词. 天气是...。
• 语法重点:
  • 系动词 feel 的用法: feel + 形容词。
  • How 引导的问句: How do you feel? (感受), How is the weather? (天气)。
  • Why 和 because 的搭配使用: 回答原因。

第七、八单元：Recycle 1 & Recycle 2 (复习单元)

• 综合运用前六个单元的知识。
• 主要形式:
  • 故事阅读: 通过小故事，串联不同单元的词汇和句型。
  • 对话练习: 创设新的情景，综合运用问路、交通、计划、职业、感受等话题进行交流。
  • 综合练习: 包括听力、阅读、写作等，检验学生对知识的掌握程度。

如何使用这份思维导图

1. 课前预习: 看着导图，了解本单元将要学习什么，做到心中有数。
2. 课堂笔记: 跟着老师的讲课节奏，在导图的相应分支上补充细节和例句。
3. 课后复习: 这是最重要的环节，合上书本，看着导图尝试回忆每个单元的重点内容，特别是黑体的核心句型和词汇。
4. 单元总结: 每学完一个单元，用导图来梳理知识，检查自己还有哪些地方没有掌握。
5. 考前冲刺: 在期末考试前，把这份总导图过几遍，快速回顾整个学期的知识框架。

希望这份思维导图能帮助同学们更好地学习六年级英语！加油！