下面我将为您构建一个完整的《创新思维英语综合教程》框架，包括核心理念、课程目标、教材结构、单元设计示例、教学方法和评估方式。
《创新思维英语综合教程》框架设计
核心理念
- 语言为工具，思维为核心: 本教程的核心目标不是单纯地教授英语知识，而是使用英语作为媒介和工具,来系统地训练和培养学生的创新思维能力。
- 以学生为中心，以项目为导向: 课程设计强调学生的主动参与和协作，通过完成一系列与现实世界相关的项目，学生在“做中学”,在实践中运用语言和思维技能。
- 跨学科融合: 创新往往发生在学科的交叉点，教程内容将融合商业、科技、设计、社会学、艺术等多个领域的案例和话题,拓宽学生的视野。
- 过程与结果并重: 不仅关注最终的项目成果，更重视学生在整个过程中（如发现问题、头脑风暴、设计方案、迭代优化）的思维轨迹和语言运用。
课程目标
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语言能力目标:
- 词汇: 掌握与创新、设计思维、项目管理、批判性思维等主题相关的核心词汇和短语。
- 语法: 能在复杂语境（如辩论、提案、项目报告）中准确、灵活地使用各类从句、非谓语动词等高级语法结构。
- 听说: 能听懂关于创新案例的讲座、访谈和讨论；能清晰、有逻辑地表达自己的创新想法,进行有效的团队协作和项目展示。
- 读写: 能阅读和理解复杂的商业案例、科技文章和创新报告；能撰写项目提案、市场分析、反思日志和结构化的研究报告。
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思维能力目标:
- 批判性思维: 能够质疑假设、评估信息、识别论证中的逻辑漏洞。
- 发散性思维: 能够通过头脑风暴等方式，产生大量、多样的创意点子。
- 设计思维: 理解并运用同理心、定义问题、构思、原型制作和测试的完整流程。
- 问题解决能力: 能够系统性地分析复杂问题，并提出创造性的、可行的解决方案。
教材结构与单元划分
建议教材分为 12个单元，每单元围绕一个核心创新概念展开，并遵循“输入-内化-输出”的学习路径。
| 单元主题 | 核心创新概念 | 语言焦点 |
|---|---|---|
| Unit 1: What is Innovation? | 创新的定义与类型 | 定义、分类、举例说明 |
| Unit 2: The Power of Curiosity | 好奇心与观察力 | 描述现象、提问、细节描写 |
| Unit 3: Thinking Outside the Box | 打破思维定势 | 比喻、类比、反问句 |
| Unit 4: Empathy-First Design | 同理心设计 | 表达情感、换位思考、采访技巧 |
| Unit 5: The Art of Brainstorming | 头脑风暴与创意生成 | 建议句型、连接词、量化描述 |
| Unit 6: From Idea to Prototype | 原型制作与迭代 | 过程描述、指令、评价与反馈 |
| Unit 7: Failing Forward | 失败与韧性 | 虚拟语气、反思、叙事 |
| Unit 8: Storytelling for Innovation | 创新的故事叙事 | 讲故事技巧、说服性语言、情感共鸣 |
| Unit 9: The Innovative Leader | 领导力与团队协作 | 演讲技巧、讨论策略、指令与建议 |
| Unit 10: Ethics in Innovation | 创新的伦理边界 | 辩论、表达观点、权衡利弊 |
| Unit 11: Pitching Your Idea | 项目路演与提案 | 说服、结构化表达、Q&A应对 |
| Unit 12: Future of Innovation | 未来趋势与终身学习 | 预测、趋势描述、总结与展望 |
单元设计示例 (Unit 5: The Art of Brainstorming)
单元目标:
- 语言: 学生能运用 "How might we...?", "What if...?" 等创意提问句型，以及 "building on," "combining," "improving" 等连接词进行有效讨论。
- 思维: 掌握发散性思维和收敛性思维的基本方法,能在一个小时内为一个简单问题生成超过50个点子。
单元流程:
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热身 - 输入
- 视频导入: 播放IDEO公司进行头脑风暴的短片。
- 阅读: 阅读一篇关于“如何进行有效头脑风暴”的短文，介绍其基本原则（如：暂缓评判、追求数量、鼓励异想天开、组合改进）。
- 词汇: 学习核心词汇如
ideate,facilitator,wild idea,converge/diverge。
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活动 - 内化
- 小组练习: 将学生分成小组，每组选择一个“How Might We...”问题（How might we improve the university cafeteria experience?）。
- 头脑风暴: 在15分钟内，使用“点子便利贴”法，尽可能多地写下想法，教师巡视,确保遵守规则。
- 点子聚类: 将所有点子贴在白板上，学生共同讨论，将相似点子进行归类和命名（“更快的服务”、“更健康的食物”、“更好的社交空间”）。
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输出与评估
- 小组汇报: 每个小组用3分钟时间向全班展示他们的“最佳三个点子”,并解释为什么这些点子最有潜力。
- 同伴反馈: 其他小组使用“I like...”, “I wonder...”, “What if...”等句型提供建设性反馈。
- 反思: 学生用英语写一篇简短的反思日志，记录本次头脑风暴的收获、遇到的困难以及如何改进。
教学方法建议
- 项目式学习: 整个学期贯穿一个大项目，为解决校园某个问题设计一个创新产品/服务”。
- 翻转课堂: 学生课前通过视频、阅读材料学习理论知识，课堂时间全部用于讨论、实践和项目协作。
- 案例教学法: 大量使用真实的创新案例（如Airbnb、Dyson、微信等）进行分析和讨论。
- 设计思维工作坊: 将设计思维的五个阶段拆解成多个工作坊,让学生在模拟或真实情境中体验完整流程。
- 辩论与讨论: 针对有争议的创新话题（如AI伦理、数据隐私）组织辩论,锻炼批判性思维和口语表达。
评估方式
- 形成性评估 (60%):
- 课堂参与与贡献: 评估学生在讨论、小组活动中的表现。
- 项目日志/反思: 评估学生的思考深度和学习过程。
- 阶段性任务: 如问题陈述书、用户画像、初步原型等。
- 终结性评估 (40%):
- 期末项目展示: 以小组为单位，进行一个完整的创新项目路演，包括展示原型、阐述设计理念、回答评委提问。
- 个人报告: 每位学生提交一份关于个人在项目中贡献和反思的英文报告。
