七年级下册英语Unit4的主题围绕“谈论过去的事件”展开，核心功能是学习一般过去时的用法，包括其构成、时间标志词以及在不同场景下的应用，通过思维导图的方式梳理本单元内容，可以帮助学生系统掌握知识点，建立清晰的知识框架。
从单元整体结构来看，思维导图可划分为三大核心板块：核心词汇、核心语法和核心句型，核心词汇部分主要分为“动词过去式”和“时间标志词”两类，动词过去式是重点，需掌握规则变化（如加-ed、辅音+y变i加-ed、重读闭音节双写辅音加-ed）和不规则变化（如go-went, see-saw, buy-bought），建议学生通过列表对比记忆不规则动词，例如be动词的过去式was/were，have/has的过去式had，时间标志词则包括yesterday, last week/month/year, in 2025, two days ago等，这些词汇是判断句子时态的关键信号，需重点识记。
核心语法板块聚焦“一般过去时的基本用法”，其构成结构为“主语+动词过去式+其他”，否定句借助didn’t+动词原形，疑问句则把did提前至主语前，例如肯定句“I went to the park yesterday.”，否定句“I didn’t go to the park yesterday.”，疑问句“Did you go to the park yesterday?”，还需注意be动词的过去式was/were的用法，如“I was at home last night.”，否定句“I wasn’t at home last night.”，疑问句“Were you at home last night?”，一般过去时主要用于描述过去某个时间点发生的动作或存在的状态，需与一般现在时（描述经常性动作）和现在进行时（描述当前动作）区分清楚。
核心句型板块围绕“谈论过去的经历”展开，常用句型包括“What did you do +过去时间？”（回答用“I +动词过去式+其他.”），What did you do last weekend?” “I visited my grandparents.”；“Was/Were there +某地+某物？”（回答用“Yes, there was/were./No, there wasn’t/weren’t.”），Was there a library in your old school?” “Yes, there was.”，还可结合“how”系列疑问词拓展，如“How was your trip?” “It was great.”，通过不同场景的对话练习，提升实际运用能力。
为了更直观地对比一般过去时与一般现在时的差异，可参考以下表格：
| 时态 | 时间标志词 | 动词形式 | 例句（主语：I） |
|---|---|---|---|
| 一般过去时 | yesterday, last... | 动词过去式 | I played basketball yesterday. |
| 一般现在时 | usually, often, every day | 动词原形/第三人称单数 | I play basketball every day. |
在单元话题拓展方面，学生需掌握如何用英语描述“过去的活动”，如“参观博物馆（visit a museum）”“看电影（watch a movie）”“吃冰淇淋（eat ice cream）”等，并能结合时间状语和情感词汇（如interesting, boring, great, fun）丰富表达。“Last Sunday, I visited a science museum. It was very interesting.”
通过思维导图梳理本单元时，建议以“一般过去时”为中心，向外延伸词汇、语法、句型和话题，形成知识网络，结合听力对话、阅读短文和角色扮演等练习，强化对过去时态的理解和运用，避免混淆动词形式和时间标志词，确保在实际交流中准确表达过去发生的事件。
FAQs
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问：一般过去时的否定句和疑问句中，动词为什么要用原形？
答：因为一般过去时的否定句和疑问句需要借助助动词didn’t（did not），而did本身已体现过去时态，所以后面的动词必须用原形，不能再用过去式。“He didn’t go to school.”（正确），而非“He didn’t went to school.”（错误）。
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问：如何区分规则动词和不规则动词的过去式？
答：规则动词的过去式有固定变化规律，大多数直接加-ed（如work-worked），以e结尾加-d（如live-lived），辅音+y结尾变y为i加-ed（如study-studied），重读闭音节双写辅音加-ed（如stop-stopped），不规则动词则无规律，需单独记忆，如eat-ate, see-saw, have-had,建议通过列表或归类法记忆。
