这是一个非常深刻且重要的问题,思维具有多种特性，这些特性相互关联，共同构成了人类心智的核心活动，我们可以从不同层面来理解它的性质。
思维具有以下几个核心特性：
从思维的本质和内容来看
概括性
这是思维最核心的特性之一,思维能够舍弃事物的个别、非本质的特征，而抽取出共同的本质特征，并用一个词或符号（概念）来代表它。
- 例子：我们看到苹果、香蕉、橙子，它们颜色、形状、味道各不相同，但思维能概括出它们的共同本质——“水果”，从而形成“水果”这个概念，这使得我们不必对每一个具体事物都进行单独的认识，大大提高了认知效率。
间接性
思维能够超越当前感知到的直接信息，去认识那些不能被直接感知的事物。
- 例子：我们通过地上的湿漉漉，可以推断出“刚才下过雨”；医生通过病人的症状和检查报告，可以推断出疾病的原因；科学家通过实验数据，可以推断出宇宙的起源，思维让我们能够“由表及里”、“见微知著”，探索事物的过去、未来和内部联系。
从思维的过程和逻辑来看
逻辑性
思维是有条理、有层次、有规律的，它遵循一定的逻辑规则（如同一律、矛盾律、排中律等），将一系列概念、判断和推理组织起来，形成一个连贯的系统。
- 表现：我们在解决问题时，会进行分析、综合、比较、抽象、概括等一系列逻辑操作，最终得出结论，逻辑性保证了我们思考的严谨性和结论的可靠性。
深刻性
思维能够穿透事物的表面现象，深入到事物的内部，去把握其本质规律和深层联系。
- 例子：普通人看到苹果落地，会认为这是一个自然现象，而牛顿的思考则深入到“为什么”会落地，从而发现了万有引力定律，深刻性体现了思维从“知其然”到“知其所以然”的飞跃。
从思维的主体和创造性来看
能动性与创造性
这是人类思维区别于动物心理活动的最高级特性,思维不是被动地反映世界，而是主动地、有目的地去探索、改造和创造世界。
- 能动性：我们带着问题、目的和假设去思考，有选择地接收信息，并主动构建对世界的理解。
- 创造性：思维能够将已有的知识和经验进行重新组合、加工，从而产生前所未有的新思想、新理论、新方法，科学发现、技术发明、艺术创作等都是思维创造性的体现，爱因斯坦的相对论，就是通过思想实验，打破了牛顿经典物理学的框架，创造性地提出了新的时空观。
灵活性与敏捷性
- 灵活性：指思维能够根据情况的变化，及时调整思路、转换视角，不固执己见，面对一个行不通的方法，能够迅速尝试另一种。
- 敏捷性：指思维能够迅速、准确地做出判断和反应，这在紧急情况或快速决策中尤为重要，优秀的棋手能迅速预见几步之后的棋局变化。
从思维的发展与个体差异来看
发展性
思维不是一成不变的,它会随着年龄的增长、知识的积累和实践的深入而不断发展，从儿童的具体形象思维，发展到青少年的抽象逻辑思维，再到成年后的辩证思维，这是一个动态发展的过程。
个体差异性
每个人的思维都带有独特的个人色彩,受到其知识结构、经验、情感、价值观、文化背景等多种因素的影响，不同的人在思考同一个问题时，会采用不同的角度、方法和路径，得出也可能不同的结论。
我们可以用一个表格来清晰地概括这些特性：
| 特性类别 | 核心特性 | 简要说明 |
|---|---|---|
| 概括性 | 舍弃个别，抽取共同，形成概念。 | |
| 间接性 | 超越感知，认识不可直接触及的事物。 | |
| 过程逻辑 | 逻辑性 | 遵循规律，条理清晰，组织严密。 |
| 深刻性 | 透过现象，把握本质和规律。 | |
| 主体创造 | 能动性 | 主动、有目的地探索和改造世界。 |
| 创造性 | 重新组合知识，产生新思想、新事物。 | |
| 发展差异 | 灵活性 | 根据变化调整思路，不墨守成规。 |
| 敏捷性 | 迅速、准确地做出判断和反应。 | |
| 发展性 | 随年龄和经验不断成熟和完善。 | |
| 个体差异性 | 因人而异，受知识、情感、文化等影响。 |
思维是一种概括的、间接的、逻辑的、深刻的、能动的、富有创造性的心理过程，正是这些特性，使得人类能够认识世界、改造世界，并创造出灿烂的文明，了解这些特性，有助于我们更好地认识自己的思维，并通过训练（如批判性思维、创造性思维训练）来提升思维的品质。
