培养小学生的创新思维是一项至关重要的教育任务，它不仅能帮助孩子更好地应对未来的挑战，更能让他们在学习中找到乐趣和成就感，创新思维不是少数天才的专利，而是可以通过系统、科学的方法激发和培养的。
以下是一份详尽的、可操作的指南,旨在帮助家长和老师共同培养小学生的创新思维。
核心理念：什么是创新思维？
首先要明确，对于小学生而言，创新思维不是要求他们发明惊天动地的创造,而是：
- 一种好奇心：对未知世界充满“为什么”和“…会怎样”的探索欲。
- 一种灵活性：不墨守成规，能从不同角度看问题,寻找多种解决方案。
- 一种联想能力：能把看似不相关的事物联系起来,产生新的想法。
- 一种敢于尝试的勇气：不怕犯错，愿意动手实践,不怕失败。
在家庭中如何培养（家长篇）
家庭是孩子思维习惯的摇篮,父母的引导至关重要。
营造一个“安全”的创新环境
- 允许犯错：这是最重要的一点，当孩子尝试新事物失败时，不要指责“你怎么这么笨”，而要说“没关系，我们看看问题出在哪里，下次可以怎么改进？”，让孩子明白,错误是学习过程中最宝贵的部分。
- 减少限制：在保证安全的前提下，给孩子足够的自由空间，让他们自己决定穿什么、玩什么、怎么布置房间，减少“你必须……”、“你应该……”的命令式语言。
- 鼓励提问：当孩子不停地问“为什么”时，这正是好奇心和思考力的体现，即使你很忙，也请耐心回答，或者和他一起寻找答案，可以说：“这是个好问题，我们一起来查一查吧！”
提供“不设限”的玩具和材料
- 开放式玩具：多提供乐高、积木、橡皮泥、磁力片、废旧纸箱、布料、瓶盖等“开放式玩具”，这些玩具没有固定玩法,能最大限度地激发孩子的想象力和创造力。
- 限制电子产品：避免孩子长时间被动地观看电视或玩电子游戏，这些是“输入式”的，而创新需要“输出式”的主动思考和动手。
- “乱”一点也无妨：允许孩子有自己的“小天地”，哪怕那里看起来有些杂乱,这种混乱感往往是创造过程的副产品。
在日常生活中进行创新引导
- 一起做饭：让孩子参与简单的烹饪，比如让他自己搭配一份水果沙拉,或者尝试用不同的食材做一个新口味的三明治。
- “无聊”时间：不要把孩子的日程排得满满当当，留出一些“无聊”的时间，因为正是在这些无所事事的时间里，大脑才会自由地漫游和联想,产生奇思妙想。
- 故事接龙：在睡前或旅途中，玩故事接龙游戏，你讲一句，他接一句，看故事能发展到哪里去,这能极大地锻炼联想能力和语言组织能力。
- 反向提问：可以和孩子玩一些逆向思维的游戏，如果云朵是甜的，会怎么样？”、“如果小狗会说话，它会对主人说什么？”。
在学校中如何培养（教师篇）
课堂是系统培养创新思维的主阵地。
改革教学方法
- 从“灌输式”到“启发式”：改变老师讲、学生听的模式，多采用提问、讨论、小组合作等方式,鼓励学生主动思考。
- 引入项目式学习（PBL）：围绕一个真实的、有趣的主题（如“设计一个校园鸟屋”、“如何减少午餐浪费”）让学生分组研究、设计、制作和展示,这个过程完整地涵盖了创新思维的各个环节。
- 采用“探究式”教学：在科学课、数学课上，不要直接给出公式和结论，而是提供材料，引导学生通过观察、实验、假设、验证，自己“发现”知识。
设计创新型的课堂活动
- 头脑风暴：针对一个问题，鼓励学生天马行空地提出想法，期间不批评、不否定,先求数量再求质量。
- “6顶思考帽”：教授学生从不同角度思考问题（事实、感受、批判、乐观、创意、管理）,培养思维的全面性。
- 跨学科融合：打破学科壁垒，将数学与艺术结合，让学生用几何图形创作一幅画；将语文与科学结合,让学生写一篇关于植物生长的科幻故事。
- 动手实践：开设科技小制作、编程、木工、陶艺等课程，让学生“做中学”,将想法变为现实。
营造鼓励创新的课堂氛围
- 表扬过程而非结果：当学生提出一个看似幼稚的想法时，要肯定他的思考过程：“你这个角度很特别，能具体说说你是怎么想到的吗？”而不是简单地评判“对”或“错”。
- 设立“奇思妙想角”：在教室开辟一个角落，专门展示学生那些天马行空的想法、手工作品或创意设计。
- 给予选择权：在作业、报告形式上，给学生提供多种选择（如写报告、做PPT、拍视频、演话剧等）,让他们选择自己最喜欢的方式来展示学习成果。
通用原则与工具
无论在家庭还是学校,以下原则都适用。
善用思维工具
- 思维导图：让孩子围绕一个中心词，发散出相关的想法，用图像和颜色连接起来，非常适合整理思路、激发联想。
- SCAMPER法：这是一个激发创意的清单，可以引导孩子从七个方面思考如何改进一个事物：
- Substitute (替代): 能不能用别的东西代替？
- Combine (合并): 能不能和别的东西组合在一起？
- Adapt (改造): 能不能有其他用途？能借用其他想法吗？
- Modify/Magnify (修改/放大): 能改变形状、颜色、声音吗？能放大或缩小吗？
- Put to another use (挪作他用): 它能用在其他地方吗？
- Eliminate (消除): 能去掉什么吗？
- Reverse/Rearrange (反转/重排): 能把顺序或结构反过来吗？
阅读与创新
- 阅读广泛的书籍：鼓励孩子阅读科普、历史、科幻、神话、传记等各种类型的书籍,知识的广度是创新的基础。
- 阅读“无字书”：像《一园青菜成了精》、《疯狂星期二》这样的绘本，没有文字，全靠画面讲故事,能极大地锻炼孩子的观察力和想象力。
走向大自然与社会
- 多接触自然：带孩子去公园、郊外、博物馆、科技馆，在自然中，孩子能观察到最原始、最生动的形态和变化,这是任何电子屏幕都无法替代的。
- 参与社会实践：鼓励孩子参与社区服务、义卖活动等，了解真实的社会问题,并思考如何用自己的方式去解决。
培养小学生的创新思维，本质上是在保护一颗好奇心，赋予一种思考方法，养成一种敢于尝试的习惯，这需要家长和老师有足够的耐心和智慧，成为一个引导者、支持者和欣赏者,而不是一个评判者。
创新思维的种子，就埋藏在我们每一次鼓励的眼神、每一次耐心的倾听和每一次“没关系，我们再试一次”的话语之中。 当孩子感到安全和被爱时,他们的创造力便会自由地绽放。
