这份导图按照“古代中国的思想文化 -> 近代中国的思想解放 -> 20世纪以来中国重大思想理论成果 -> 西方人文精神的起源与发展 -> 近代以来世界的科技与文学艺术”五个核心模块进行划分，涵盖了教材的所有重点内容，你可以根据这个框架填充具体细节、事件、人物和意义，形成你自己的专属思维导图。

高中历史必修3《文化发展历程》思维导图

中心主题： 文化发展历程

第一单元：中国传统文化主流思想的演变

核心线索： 儒家思想的形成、确立、危机与转型。

• 百家争鸣 (春秋战国)

  • 背景：
    • 经济：井田制瓦解，封建经济兴起。
    • 政治：周王室衰微，诸侯争霸，士大夫阶层崛起。
    • 文化：私学兴起，“学在官府”到“学在民间”。
  • 主要流派与主张：
    • 儒家 (孔子、孟子、荀子):
      • 孔子：仁、礼；有教无类；为政以德。
      • 孟子：仁政；民贵君轻；性善论。
      • 荀子：礼法并施；性恶论。
    • 道家 (老子、庄子):
      • 老子：道法自然；无为而治；辩证法思想。
      • 庄子：齐物论；逍遥自在。
    • 法家 (韩非子):

      法、术、势结合；中央集权；变革历史。

    • 墨家 (墨子):

      兼爱、非攻、尚贤、节俭。

  • 影响：
    • 中国思想文化源头,奠定了中国传统文化的基础。
    • 百家争鸣局面是中国历史上第一次思想解放运动。

• 儒家思想成为正统 (汉代)

  • 背景： 汉武帝时期，大一统帝国需要统一的思想。
  • 代表人物： 董仲舒
  • 核心主张：
    • “天人感应”、“君权神授”。
    • “罢黜百家，独尊儒术”。
    • 建立太学,儒学教育官方化和制度化。
  • 影响：
    • 儒学成为封建社会主流意识形态和政治正统。
    • 儒家思想与政治制度相结合,影响深远。

• 儒学的新发展 (宋明理学)

  • 背景： 三教合一，佛教、道教冲击，儒学需要更新。
  • 流派：
    • 程朱理学 (北宋二程、南宋朱熹):
      • 核心：“理”是宇宙本原，“存天理，灭人欲”。
      • 方法：“格物致知”。
      • 地位：元朝后成为官方哲学。
    • 陆王心学 (南宋陆九渊、明代王阳明):
      • 核心：“心即理也”，宇宙便是吾心。
      • 方法：“致良知”、“知行合一”。
      • 特点：强调内心反省，主观能动性。
  • 影响：
    • 理学是儒学发展的新阶段,更具思辨性。
    • 程朱理学成为科举考试内容,束缚思想。
    • 心学冲击了理学,具有思想解放意义。

• 批判与继承 (明清之际的儒学批判)

  • 背景： 商品经济发展，君主专制强化，理学僵化。
  • 代表人物与主张：
    • 李贽： 批判孔子权威，反对绝对权威，提倡个性自由。
    • 黄宗羲： 批判君主专制，提出“天下为主，君为客”，具有早期启蒙思想。
    • 顾炎武： 提倡“经世致用”，注重实学，主张“天下兴亡，匹夫有责”。
    • 王夫之： 唯物思想家，批判理学。
  • 影响：
    • 批判继承了传统儒学,冲击了君主专制和理学思想。
    • 是中国早期启蒙思想的源头,但未形成社会主流。

第二单元：古代中国的科技与文化

核心线索： 科技成就领先世界，文学艺术异彩纷呈。

• 科技成就

  • 四大发明：
    • 造纸术 (蔡伦)： 促进文化传承和传播。
    • 印刷术 (毕昇)： 推动文艺复兴和宗教改革。
    • 火药： 改变了战争形态，推动欧洲社会变革。
    • 指南针： 促进了远洋航行和新航路开辟。
  • 其他：
    • 《九章算术》：标志着中国古代数学体系形成。
    • 农学：《齐民要术》、《农政全书》。
    • 天文：浑仪、简仪，编制历法。
    • 医学：《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《本草纲目》。

• 汉字与书法

  • 演变： 甲骨文 -> 金文 -> 篆书 -> 隶书 -> 楷书。
  • 书法艺术：
    • 楷书 (钟繇、欧阳询)： 规范、法度。
    • 草书 (张旭、怀素)： 潇洒、奔放。
    • 行书 (王羲之)： 兼具楷书草书之美，实用与审美结合。

• 绘画艺术

  • 起源： 新石器时代彩陶画、战国帛画。
  • 发展：
    • 文人画 (魏晋后)： 强调“诗书画印”结合，追求神韵，意境。
    • 山水画、花鸟画： 成为主要题材。
    • 风俗画： 张择端《清明上河图》。

• 文学成就

  • 诗经 (春秋)： 中国第一部诗歌总集，现实主义源头。
  • 楚辞 (战国)： 浪漫主义源头，屈原。
  • 汉赋： 铺陈辞藻，气势恢宏。
  • 唐诗： 黄金时代，李白（浪漫）、杜甫（现实）。
  • 宋词： 婉约派（柳永、李清照）、豪放派（苏轼、辛弃疾）。
  • 元曲： 关汉卿《窦娥冤》。
  • 明清小说： 《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。

第三单元：近代中国思想解放的潮流

核心线索： “向西方学习”，从器物到制度再到思想文化。

• “开眼看世界” (鸦片战争后)

  • 背景： 民族危机加深。
  • 代表人物： 林则徐、魏源。
  • 核心思想： “师夷长技以制夷”。
  • 影响： 开启了学习西方的先河。

• 中体西用 (洋务运动)

  • 背景： 内忧外患，维护清朝统治。
  • 核心思想： “中学为体，西学为用”。
  • 实践： 创办近代工业、海军、新式学堂。
  • 评价： 仅学习西方技术，未触及制度层面。

• 维新变法思想 (19世纪末)

  • 背景： 甲午战败，民族危机空前严重。
  • 代表人物： 康有为、梁启超、严复。
  • 核心思想：
    • 康有为：托古改制，《新学伪经考》。
    • 梁启超：变法图存，兴民权。
    • 严复：物竞天择，适者生存。
  • 影响： 是一次思想解放运动，传播了西方政治学说。

• 新文化运动 (1915-1920s)

  • 背景： 袁世凯复辟帝制，尊孔复古。
  • 核心阵地： 《新青年》。
  • 代表人物： 陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊。
  • • 旗帜： “民主”（德先生）、“科学”（赛先生）。
    • 反对： 旧道德、旧文化、旧礼教。
    • 提倡： 新道德、新文化、新文学。
    • 文学革命： 胡适主张白话文，鲁迅《狂人日记》。
  • 影响：
    • 是中国近代史上一次空前的思想解放运动。
    • 马克思主义开始传播。

• 马克思主义传播

  • 背景： 新文化运动解放了思想，十月革命的影响。
  • 代表人物： 李大钊。
  • 标志： 李大钊发表《我的马克思主义观》。
  • 影响： 为中国共产党的成立奠定了思想基础。

第四单元：20世纪以来中国重大思想理论成果

核心线索： 三次历史性飞跃，马克思主义中国化。

• 三民主义 (孙中山)

  • 背景： 辛亥革命准备时期。
  • • 民族主义： 驱逐鞑虏，恢复中华。
    • 民权主义： 创立民国，推翻君主专制。
    • 民生主义： 平均地权。
  • 评价： 是比较完整的资产阶级革命纲领，推动辛亥革命。

• 毛泽东思想

  • 背景： 半殖民地半封建社会，农民阶级为主力。
  • 形成与发展：
    • 萌芽 (国民大革命时期)： 《中国社会各阶级的分析》。
    • 形成 (土地革命时期)： “农村包围城市，武装夺取政权”理论。
    • 成熟 (抗日战争时期)： 中共七大确立为指导思想。
    • 发展 (解放战争后)： 社会主义革命和建设理论。
  • 核心精髓： 实事求是、群众路线、独立自主。
  • 评价： 是马克思主义中国化的第一次飞跃，是中国革命和建设的指导思想。

• 邓小平理论 (中国特色社会主义理论体系)

  • 背景： “文革”结束，百废待兴。
  • 形成与发展：
    • 起点： 真理标准问题大讨论。
    • 开创： 十一届三中全会，改革开放。
    • 形成： 南方谈话和中共十四大，建立社会主义市场经济体制。
  • “什么是社会主义，怎样建设社会主义”。
  • 评价： 是马克思主义中国化的第二次飞跃，指导中国改革开放和现代化建设。

• “三个代表”重要思想

  • 中国共产党要始终代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。
  • 评价： 是立党之本、执政之基、力量之源。

• 科学发展观

  • 核心： “以人为本”。
  • 基本要求： 全面、协调、可持续发展。
  • 评价： 是对经济社会发展一般规律认识的深化。

第五单元：西方人文精神的起源与发展

核心线索： 从“神本”到“人本”，从“蒙昧”到“理性”。

• 人文精神的起源 (古希腊)

  • 智者学派 (普罗塔戈拉)：
    • 核心： “人是万物的尺度”。
    • 意义： 否定神，肯定人的价值，是西方人文主义精神的起源。
  • 苏格拉底：
    • 核心： “认识你自己”；“美德即知识”。
    • 意义： 使哲学真正成为研究“人”的学问。
  • 柏拉图 & 亚里士多德： 建立了庞大的哲学体系，关注自然界和人类社会。

• 文艺复兴 (14-17世纪)

  • 核心： 人文主义。
  • 背景： 意大利城市兴起，资本主义萌芽，保留古希腊罗马文化。
  • 成就：
    • 文学 (“文学三杰”)： 但丁《神曲》、薄伽丘《十日谈》、彼特拉克。
    • 艺术 (“美术三杰”)： 达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
  • 影响： 思想解放运动，推动近代科学发展，为宗教改革奠定基础。

• 宗教改革 (16世纪)

  • 背景： 天主教会腐败， Renaissance推动。
  • 代表人物： 马丁·路德。
  • 核心主张： “因信称义”；简化宗教仪式；用民族语言主持礼拜。
  • 影响： 打破了天主教会的精神垄断，人文主义得到进一步传播。

• 启蒙运动 (17-18世纪)

  • 核心： 理性主义。
  • 背景： 资本主义进一步发展，自然科学发展。
  • 核心思想： 反对专制和教权，追求民主、自由、平等、科学。
  • 代表人物与主张：
    • 英国 (霍布斯、洛克)： 提出社会契约论、天赋人权。
    • 法国 (伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭)：
      • 伏尔泰：天赋人权，君主立宪。
      • 孟德斯鸠：三权分立，权力制衡。
      • 卢梭：社会契约论，主权在民。
    • 德国 (康德)： 人非工具，人要独立思考。
  • 影响：
    • 是欧洲第二次思想解放运动。
    • 为法国大革命和美国独立战争提供了思想武器。
    • 传播了自由平等思想,推动了资产阶级革命和改革。

第六单元：近代以来世界的科学技术与文学艺术

核心线索： 科技革命推动社会进步，文学艺术反映时代精神。

• 物理学的重大革命

  • 经典力学 (牛顿)： 《自然哲学的数学原理》，标志着近代科学形成。
  • 相对论 (爱因斯坦)： 否定绝对时空观，是物理学思想的一次重大革命。
  • 量子论 (普朗克)： 揭示了微观世界的规律。

• 生物学的突破

  • 进化论 (达尔文)： 《物种起源》，提出“物竞天择，适者生存”，挑战了神创论。

• 三次科技革命

  • 第一次 (工业革命)： 蒸汽机的发明和应用 (瓦特)。
  • 第二次 (电力革命)： 电力的广泛应用 (爱迪生、西门子)。
  • 第三次 (信息革命)： 信息技术、新能源、新材料等。

• 19世纪的文学艺术 (浪漫主义与现实主义)

  • 浪漫主义 (18末-19中)： 强调感情，歌颂自然，反对理性。
    • 文学： 拜伦、雪莱、雨果《巴黎圣母院》。
    • 音乐： 贝多芬《英雄交响曲》。
  • 现实主义 (19中)： 揭露社会黑暗，批判现实。
    • 文学： 巴尔扎克《人间喜剧》、狄更斯、托尔斯泰《战争与和平》。
    • 美术： 米勒《拾穗者》、列宾《伏尔加河上的纤夫》。

• 20世纪以来的文学艺术

  • 文学： 现实主义继续发展，现代主义兴起 (卡夫卡、乔伊斯)，反映现代人的精神危机。
  • 美术：
    • 印象派 (莫奈)： 捕捉光与色的瞬间印象。
    • 现代派 (毕加索)： 立体主义，反传统。
  • 音乐： 爵士乐、摇滚乐，大众化、多元化。

使用建议：

1. 打印出来： 将此框架打印在一张大纸上。
2. 分层填充： 在每个主干下，用不同颜色的笔或便利贴，补充具体知识点、关键词、重要事件、人物及其名言。
3. 建立联系： 用箭头或线条，标示出不同知识点之间的因果、继承、对比等关系，将“新文化运动”与“马克思主义传播”用箭头连接。
4. 图文并茂： 可以在旁边画上一些简单的图标，如孔子像、火箭代表科技、书本代表思想等，加深记忆。
5. 回顾与测试： 每复习一个模块，合上导图，尝试复述出整个框架的内容，检验自己的掌握程度。

希望这份详细的思维导图框架能帮助你更好地梳理和掌握历史必修3的知识！