多音字思维导图
中心主题:多音字

核心定义
- 是什么?
指一个汉字有两个或两个以上的读音。
- 关键特征
- 字形相同:书写上没有区别。
- 字义不同:不同的读音对应着不同的含义。
- 用法不同:在词语或句子中,根据语境选择不同的读音和意义。
成因探究
- 历音演变
- 古今音变:古代的某个字可能有多个读音,随着语言的发展,这些读音在现代汉语中保留了下来。
- 方言影响:不同方言区的读音被吸收进普通话,导致一个字有多个读音。
- 词性分化
- 名词 vs. 动词:同一个字,用作名词和动词时读音不同。
- 例:冠 (guān / 名词;帽子) vs. 冠 (guàn / 动词;位居第一)
- 名词 vs. 动词:同一个字,用作名词和动词时读音不同。
- 语境分化
- 词组 vs. 单独使用:在特定词语中读一种音,单独使用或组成其他词语时读另一种音。
- 例:单 (dān / 单独) vs. 单 (shàn / 姓氏) vs. 单 (chán / 单于,古代匈奴首领的称号)
- 词组 vs. 单独使用:在特定词语中读一种音,单独使用或组成其他词语时读另一种音。
- 异读词规范
- 旧读 vs. 新读:一些字在历史上存在多种读音,后来国家语言文字工作委员会进行了规范,淘汰了一些读音,但仍有部分“旧读”在某些特定词语或固定搭配中保留下来。
- 例:迹 (jī / 旧读,如“事迹”) vs. 迹 (jì / 现代规范读音)
- 粕 (bó / 旧读,如“糟粕”) vs. 粕 (pò / 现代规范读音)
- 旧读 vs. 新读:一些字在历史上存在多种读音,后来国家语言文字工作委员会进行了规范,淘汰了一些读音,但仍有部分“旧读”在某些特定词语或固定搭配中保留下来。
学习方法
- 语境记忆法 (最有效)
- 核心:将字放入具体的词语或句子中记忆。
- 口诀辅助:为常见多音字编朗朗上口的口诀。
- 例:行 (xíng / 行走;银行 háng)
- 口诀:“银行里行走,行为不行。” (yín háng lǐ xíng zǒu, xíng wéi bù xíng.)
- 例:行 (xíng / 行走;银行 háng)
- 归类整理法
- 按字义分类:将同一个字的不同读音和对应的意义放在一起对比。
- 例:长 (cháng / 长短 zhǎng / 生长)
- 按读音分类:将所有读某个特定音的字整理在一起。
- 例:整理所有读
lù的字:陆、录、鹿、碌...
- 例:整理所有读
- 按字义分类:将同一个字的不同读音和对应的意义放在一起对比。
- 字源追溯法
- 了解本义:探究汉字的起源,理解其不同引申义与读音的关联。
- 例:乐 (yuè / 音乐 lè / 快乐):本义指“音乐”,引申为“快乐”,读音也随之分化。
- 了解本义:探究汉字的起源,理解其不同引申义与读音的关联。
- 巩固练习法
- 组词:为多音字组不同的词语。
- 造句:用不同读音的词语造句。
- 听音辨字:听读音,写出正确的汉字。
常见类型与经典示例
-
类型 1:因词性不同而异读
- 处 (chǔ / 动词;处理)
- 处 (chù / 名词;地方)
- 示例:处理问题 / 到处走走
- 畜 (xù / 动词;饲养)
- 畜 (chù / 名词;牲畜)
- 示例:畜牧 / 牲畜
- 担 (dān / 动词;用肩挑)
- 担 (dàn / 名词;担子)
- 示例:担水 / 一担柴
- 处 (chǔ / 动词;处理)
-
类型 2:因意义不同而异读
- 度 (dù / 名词;长度、单位)
- 度 (duó / 动词;揣测、过)
- 示例:温度 / 度日如年
- 间 (jiān / 中间)
- 间 (jiàn / 间隙、离间)
- 示例:房间 / 挑拨离间
- 卷 (juàn / 书卷、考卷)
- 卷 (juǎn / 动词;卷起)
- 示例:试卷 / 卷起袖子
- 度 (dù / 名词;长度、单位)
-
类型 3:因用法固定而异读
- 单 (dān / 一般用法)
- 单 (shàn / 姓氏)
- 单 (chán / 单于)
- 示例:单位 / 老单 / 单于
- 着 (zhe / 助词;看着)
- 着 (zhuó / 穿着;着陆)
- 着 (zháo / 着急、睡着)
- 着 (zhāo / 高着儿)
- 示例:看着 / 穿着 / 着急 / 高一着
- 单 (dān / 一般用法)
-
类型 4:特殊/文言用法
- 为 (wéi / 动词;是、做)
- 为 (wèi / 介词;为了)
- 示例:为人师表 / 为人民服务
- 量 (liàng / 名词;数量)
- 量 (liáng / 动词;测量)
- 示例:力量 / 量体裁衣
- 数 (shù / 数字)
- 数 (shǔ / 动词;数数)
- 数 (shuò / 副词;屡次)
- 示例:数学 / 数一数 / 数见不鲜
- 为 (wéi / 动词;是、做)
学习注意事项
- 避免“望文生音”:不能只根据字形猜测读音,必须结合语境。
- 关注“旧读”:在阅读古文或特定专业词汇时,要注意保留的旧读音。
- 勤查字典:遇到不确定读音的汉字,最可靠的方法是查阅《现代汉语词典》等权威工具书。
- 持续积累:多音字数量庞大,学习是一个长期积累的过程,贵在坚持。
