什么是思维？（核心定义）
在心理学中，思维 是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它是一种高级的认知活动，让我们能够超越直接感知,去理解和把握事物的本质与规律。
这个定义包含两个关键点：
-
间接性：
- 思维不是像看、听、摸那样直接反映当前存在的事物，我们可以思考那些不存在（如“独角兽”）、过去发生（如“童年趣事”）或未来可能（如“十年后的职业规划”）的事物。
- 例子：我们看到乌云密布（感知），然后推断“可能会下雨”（思维），我们没有直接“看到”雨,而是通过思维间接地做出了预测。
-
概括性：
- 思维能够把同一类事物的共同特征和本质属性抽取出来，形成对这类事物的一般性认识,即概念。
- 例子：我们见过各种各样的狗（金毛、哈士奇、泰迪等），但思维让我们能概括出“狗”这个概念，它有四条腿、会叫、是哺乳动物等共同特征，从而区别于猫、鸟等其他动物。
思维是连接感知与行动、过去与未来的“心智工具”，它让我们能够解决问题、做出决策、进行创造。
思维的主要特征
除了间接性和概括性,思维还有几个重要特征：
- 目的性/问题导向性：思维通常不是漫无目的的空想，而是为了解决某个问题、达成某个目标而进行的，你在思考“晚饭吃什么”，是因为你有一个“解决饥饿”的目标。
- 逻辑性：思维往往遵循一定的逻辑规则（如因果、归纳、演绎），使得思考过程有条理、有根据,而不是混乱的。
- 情境性：思维总是在特定的情境中发生的，受到我们的知识、经验、情绪、文化背景和当前任务的影响。
- 灵活性：面对新情况或新问题时，思维能够灵活地调整方向和策略,而不是僵化地固守一种方法。
思维的过程
思维不是一蹴而就的，它是一个动态的过程,主要包括以下几个环节：
-
分析与综合：
- 分析：将事物的整体分解为各个部分、属性或方面，分别加以研究，分析一篇文章的结构、论点和论据。
- 综合：将事物的各个部分、属性或方面联合成一个有机的整体，在分析完一篇文章后,综合出作者的核心思想。
-
比较：确定不同事物之间的相同点和不同点，这是形成概念和判断的基础，比较“苹果”和“梨”的异同。
-
抽象：在分析、比较的基础上，抽取出一类事物共同的、本质的属性，舍弃其非本质的属性，从各种具体的“桌子”中，抽象出“用来放置物品、有平坦表面的家具”这一本质属性。
-
概括：将抽象出来的共同属性推广到同类事物中，形成对该类事物的普遍认识，即概念，将抽象出的“桌子的本质属性”推广到所有桌子，形成“桌子”这个概念。
这个过程循环往复，构成了我们复杂的思维活动。
思维的主要类型
心理学家根据不同的标准,将思维划分为多种类型：
根据思维内容的性质划分
- 动作思维：思维伴随着实际动作进行，在动作之外，思维就无法进行，常见于幼儿或动手操作中。
- 例子：一个婴儿在玩积木，他会不断地尝试把积木搭起来，倒了再搭,他的思维体现在他的手指动作中。
- 形象思维：利用头脑中的具体形象（表象）来进行的思维，艺术家、设计师常用这种思维。
- 例子：画家在创作前，脑海中会先浮现出画面的景象；建筑师在设计大楼时,会在脑中构建出大楼的模型。
- 抽象思维/逻辑思维：运用概念、判断和推理的形式来进行的思维，这是成人最常用、最核心的思维形式。
- 例子：数学家证明一个定理，哲学家进行逻辑推演,我们讨论社会问题。
根据思维探索答案的方向划分
- 聚合式思维：将多种信息或途径聚合起来，寻求一个唯一正确的答案或最佳解决方案，这种思维与智商测验高度相关。
- 例子：解决一道标准的数学应用题,答案是唯一的。
- 发散式思维：从一个问题出发，沿着不同方向和角度去思考，产生多种可能的答案或解决方案，这种思维与创造力密切相关。
- 例子：“回形针有什么用途？” 答案可以包括：别文件、当牙签、做天线、当小螺丝、做成艺术品等。
根据思维的凭借物划分
- 经验思维：以日常经验为依据，判断事物的思维，它直观、具体，但有时容易产生片面性。
- 例子：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”
- 理论思维：以科学理论、公式和规律为依据来处理问题的思维，它更深刻、更系统。
- 例子：医生根据医学理论诊断疾病,而不是仅仅凭感觉。
思维与语言的关系
思维和语言密不可分,但并非一回事：
- 思维是语言的内容：语言是思维的工具和载体，我们的思想需要通过语言（口头、书面、内部语言）来表达和组织，没有语言,复杂的抽象思维将非常困难。
- 语言是思维的外壳：语言的结构和词汇会影响我们的思维方式（萨丕尔-沃尔夫假说），某些语言中没有时间概念的词汇,可能会影响使用者对时间的感知和思考。
在心理学中，思维 是一种高级、复杂的认知过程，它具有间接性和概括性两大核心特征，通过分析、综合、比较、抽象、概括等环节来运作，思维分为动作、形象、抽象等不同类型，并包含聚合和发散两种主要方向，它不仅是理解世界、形成概念的基础，更是我们解决问题、做出决策、进行创新的核心能力。
可以说，思维是人类心智的“引擎”，驱动着我们认识世界、改造世界,并塑造了我们独特的个体。
